Enseñanza de matemáticas para personas con deficiencia visual: un análisis de la literatura
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984686X39191Palabras clave:
Educación Especial, enseñanza de Matemática, discapacidad visual, análisis del comportamiento.Resumen
Este trabajo tuvo como objetivo caracterizar los estudios empíricos sobre la enseñanza de repertorios matemáticos para diferentes poblaciones, incluidas las personas con discapacidad visual, realizadas en el enfoque conductual, en publicaciones de acceso abierto de literatura científica nacional e internacional, entre los años 2001 y 2016. Este Enfoque estudia el comportamiento humano y no humano en sus interacciones con el medio ambiente. La encuesta de literatura se llevó a cabo en tres etapas con los criterios de inclusión: 1) enfoque conductual para estudios sobre la enseñanza de repertorios matemáticos para personas con discapacidad visual, 2) enfoque conductual para estudios sobre la enseñanza de repertorios matemáticos para cualquier población; 3) enseñar repertorios matemáticos para personas con discapacidad visual, independientemente de la orientación conceptual. En la primera etapa no hubo publicaciones y en la segunda y tercera etapas se examinaron 11 artículos en cada una (22). En los 11 artículos de la segunda etapa hubo un predominio de publicaciones sobre matemáticas para estudiantes con desarrollo típico, en el modelo de equivalencia de estímulo, con procedimientos predominantes para elegir según el modelo. En los 11 artículos de la tercera etapa, los materiales concretos se encontraban entre las principales estrategias de alfabetización matemática para personas con discapacidad visual. Es de destacar que el contenido matemático seleccionado en las investigaciones comprendía predominantemente matemática básica que forma parte del plan de estudios regular de la Escuela Primaria I. Dos publicaciones se ocuparon del contenido matemático para la escuela secundaria. Lo que se encontró en las publicaciones fue el predominio del contenido matemático relacionado con los conceptos de las matemáticas básicas, pero pocos estudios que incluían contar y medir.Descargas
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