Uso de la audiodescripción en el juego de un niño con síndrome de Down en la educación infantil

Resumen

Este estudio trata del uso de la audiodescripción (AD) como recurso para la inclusión escolar de un niño con discapacidad intelectual en la educación infantil. La AD consiste en un recurso de traducción intersemiótica, de lo visual a lo verbal. El objetivo de esta investigación fue analizar el uso de la AD en el juego del niño con síndrome de Down. Participó de esta investigación un niño con Síndrome de Down matriculado en una escuela de educación infantil localizada en el interior del estado de São Paulo. Se realizó un programa de intervención durante el período escolar que comprendió cinco encuentros semanales con una duración de 60 minutos cada uno. Además, se realizaron tres sesiones de observación de 90 minutos cada una, siendo dos sesiones antes y una después de la intervención con el niño, para comparar la influencia que la intervención tuvo sobre el alumno. Los resultados demostraron que en el caso de un niño con discapacidad intelectual, el recurso de audiodescripción pudo ayudar de forma positiva en la superación de barreras e inclusión en el ámbito escolar, pues se mostró eficaz en la estimulación de la atención y comprensión de los juegos. Se concluye que es importante que bromas sean adaptadas, utilizando recursos diferenciados, condicionando con la necesidad del alumno, de forma que éste sea realmente incluido em las actividades lúdicas propuestas por la profesora.