Challenges for including children with Autistic Spectrum Disorder in regular education
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984686X86961Keywords:
Access to education, Autism, Education ChallengesAbstract
This research aimed to report the challenges of a mother to include her three children diagnosed with Autism Spectrum Disorder in regular education. This is a qualitative, exploratory life narrative research that took place at the Equoterapia Association, located in a city in the northeast of Brazil. The interviews with the participating mother were carried out in the months of June and July 2022. The reports highlighted the difficulties since the beginning of the process of seeking to include their children in regular education, the lack of resources in the education system, in addition to discrimination and prejudice experienced in the school space. It was found that the schooling rights provided for in the legislation were not implemented, with impacts on the physical and mental health of the participating mother due to the exhausting and saddening process triggered by the struggles for the inclusion and development of their children. Thus, this research demonstrated, through the statements of the participating mother, the lack of preparation of regular education institutions to welcome and include atypical children, not implementing the minimum measure corresponding to their rights.
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