Desafíos para la inclusión de niños con Trastorno Del Espectro Autista en la educación regular
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984686X86961Palabras clave:
Acceso a la educación, Autismo, Desafíos de la educaciónResumen
Esta investigación tuvo como objetivo relatar los desafíos de una madre para incluir a sus tres hijos diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista en la educación regular. Se trata de una investigación cualitativa, exploratoria, de narrativa de vida, que tuvo lugar en la Asociación Equoterapia, ubicada en una ciudad del noreste de Brasil. Las entrevistas a las madres participantes se realizaron en los meses de junio y julio de 2022. Los informes resaltaron las dificultades desde el inicio del proceso de buscar incluir a sus hijos en la educación regular, la falta de recursos en el sistema educativo, además a la discriminación y prejuicio vividos en el espacio escolar. Se encontró que los derechos de escolarización previstos en la legislación no fueron implementados, con afectaciones en la salud física y mental de las madres participantes debido al proceso agotador y entristecedor desencadenado por las luchas por la inclusión y desarrollo de sus hijos. Así, esta investigación demostró, a través de las declaraciones de la madre participante, la falta de preparación de las instituciones de educación regular para acoger e incluir a niños atípicos, no implementando las medidas mínimas correspondientes a sus derechos.
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