v. 15 (2022): Revista Digital do LAV, jan./dez. 2022 - Publicação contínua

Publicado: 2022-04-26

Demanda contínua

A arte e os blocos de sensações: as experimentações e a criação não representativa

Thaís Thaianara Oliveira da Costa, Rafael Christofoletti

e1/01-24
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Contribuições da Teoria Desenvolvimental para o ensino escolar da Arte

Sandra Macanhão Biavatti, Maria Lidia Szymanski

e2/01-27
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A criação da Escola de Artes Fritz Alt e da Escolinha de Artes Infantis na cidade das indústrias

Juliana Rossi Gonçalves, Taiza Mara Rauen Moraes

e3/01-18
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E aí curtiu? Redes sociais virtuais: Memória, História e Identidade dos Ifianos

Joelton Rezende Gomes, Mirian de Oliveira Bertotti, Jussara Santos Pimenta

e4/01-18
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Montes sagrados: uma viagem pela iconologia portuguesa

Jack Brandão

e5/01-32
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Patrimônio cultural e educação estética: os sentidos da cidade na percepção de docentes

Hugo de Melo Rodrigues, José Albio Moreira de Sales, Cicera Sineide Dantas Rodrigues

e6/01-22
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O que podemos (des)aprender com a arte? Saberes estético-corpóreos e a construção de outro(s) conhecimento(s)

Lucas Men Benatti, Teresa Kazuko Teruya, Eliane Rose Maio

e8/01-22
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Os estereótipos e o ensino do desenho: outras perspectivas

Liane Carvalho Oleques, Marcelo Eugenio Soares Pereira

e9/ 1-13
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“Um Satélite na Cabeça”: possibilidades de linguagens audiovisuais à distância em contexto de pandemia

Vítor Macedo, Laura Marcela Ribero Rueda, Denise Blanco Sant'Anna

e7/01-20
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O Ateliê de Design: em busca de uma abordagem interdisciplinar significativa.

Marko Alexandre Lisboa dos Santos, Tales Dutra Coirolo, Renato Valderramas, Valéria Ilsa Rosa

e10/ 1-21
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A (in)visibilidade da interculturalidade em um Curso de Licenciatura em Música

Eli de Matos Araujo, Jéssica de Almeida

e11/ 1-21
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Para uma política da amizade na docência: conversas entre a arte e uma professora em formação

Gustavo Barrionuevo, Eliane Rose Maio, Roberta Stubs

e12/ 1-26
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Arte relacional inclusiva (por uma escrita com a deficiência e com a loucura)

Daniele Noal Gai, Aline Milena Castro Matos

e13/ 1-15
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Dublado ou legendado? Estudos sobre os estudantes emancipados

Carlos Eduardo Albuquerque Miranda, Lucas Antonio Rodrigues da Silva

e14/ 1-20
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Quem tem medo de si? Percursos metodológicos para uma escrevivência na produção científica

Renata Ferreira da Silva, Thamires Rosa Costa Lima

e23/1-20
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Aprender com a infância a educar como obra de arte

Leiliane Domingues, Dagmar de Mello e Silva

e24/1-13
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Narrativas e experimentações: a arte como provocadora das infâncias na escola

Andrea Becker Narvaes, Samara Facco

e25/1-22
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Formação do olhar a partir de um referencial imagético: A pressão estética sobre o corpo feminino

Julia Rocha

e26/1-18
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Proposições artísticas: a arte para descafetinar a docência

Janaina Wayne Herbstrith

e27/1-26
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O desenho como representação da afetividade por crianças do Ensino Fundamental

Andreia Osti

e28/1-23
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Um mundo de imagens para desvendar: fotografia e cinema na Educação Infantil

Sandro da Silva Cordeiro, Milene dos Santos Figueiredo

e29/1-19
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Dossiê: Tempo, educação e arte

Esquizodrama das máquinas políticas: klínica, estética e formação

Domenico Uhng Hur, Margarete Aparecida Amorim, Rogério Felipe Santos Teixeira

e15/1-18
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Ressonâncias de um caderno docente em tempos pandêmicos

Fernanda Xavier Varella, Cristian Poletti Mossi

e16/1-16
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Proposições artístico-pedagógicas: uma prática colaborativa no contexto da pandemia

Aionara Preis Gabriel, Jonathan Taveira Braga, Elaine Schmidlin

e17/1-17
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Entre_janelas: estandartes para conexões, educações e criações possíveis em tempos pandêmicos

Tiago Amaral Sales, Tamiris Vaz

e18/1-21
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Ateliers Abertos no Torreão: a educação pela paisagem

Paula Cristina Luersen

e19/1-21
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As experiências narrativas nas artesanias de imagens de si e suas potencialidades formativas: tessituras do tempo e da memória

Rita de Cássia Fraga da Costa, Taiza Mara Rauen Moraes

e20/1-14
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Educação e Pandemia: afetações de tempos e da subjetividade na infância

Ana Lucia Penteado Brandão Prado, César Donizetti Pereira Leite, Guilherme Rodrigues de Oliveira

e21/1-15
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Tempo, arte e educação: suspensões e fraturas na linearidade temporal

Carin Cristina Dahmer, Angélica Neuscharank

e22/1-26
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v. 15 (2022): Revista Digital do LAV, jan./dez. 2022 - Publicação contínua

Demanda contínua

A arte e os blocos de sensações: as experimentações e a criação não representativa

Contribuições da Teoria Desenvolvimental para o ensino escolar da Arte

A criação da Escola de Artes Fritz Alt e da Escolinha de Artes Infantis na cidade das indústrias

E aí curtiu? Redes sociais virtuais: Memória, História e Identidade dos Ifianos

Montes sagrados: uma viagem pela iconologia portuguesa

Patrimônio cultural e educação estética: os sentidos da cidade na percepção de docentes

O que podemos (des)aprender com a arte? Saberes estético-corpóreos e a construção de outro(s) conhecimento(s)

Os estereótipos e o ensino do desenho: outras perspectivas

“Um Satélite na Cabeça”: possibilidades de linguagens audiovisuais à distância em contexto de pandemia

O Ateliê de Design: em busca de uma abordagem interdisciplinar significativa.

A (in)visibilidade da interculturalidade em um Curso de Licenciatura em Música

Para uma política da amizade na docência: conversas entre a arte e uma professora em formação

Arte relacional inclusiva (por uma escrita com a deficiência e com a loucura)

Dublado ou legendado? Estudos sobre os estudantes emancipados

Quem tem medo de si? Percursos metodológicos para uma escrevivência na produção científica

Aprender com a infância a educar como obra de arte

Narrativas e experimentações: a arte como provocadora das infâncias na escola

Formação do olhar a partir de um referencial imagético: A pressão estética sobre o corpo feminino

Proposições artísticas: a arte para descafetinar a docência

O desenho como representação da afetividade por crianças do Ensino Fundamental

Um mundo de imagens para desvendar: fotografia e cinema na Educação Infantil

Dossiê: Tempo, educação e arte

Esquizodrama das máquinas políticas: klínica, estética e formação

Ressonâncias de um caderno docente em tempos pandêmicos

Proposições artístico-pedagógicas: uma prática colaborativa no contexto da pandemia

Entre_janelas: estandartes para conexões, educações e criações possíveis em tempos pandêmicos

Ateliers Abertos no Torreão: a educação pela paisagem

As experiências narrativas nas artesanias de imagens de si e suas potencialidades formativas: tessituras do tempo e da memória

Educação e Pandemia: afetações de tempos e da subjetividade na infância

Tempo, arte e educação: suspensões e fraturas na linearidade temporal

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