educação, v. 39, n. 1, jan./abr. 2014

Editorial

• Editorial - Revista Educação

  Cláudia Ribeiro Bellochio, Jorge Luiz da Cunha

  9-12

  • PDF (Português (Brasil))

• Anotações teórico-metodológicas do trabalho com fontes visuais e audiovisuais em pesquisas com Histórias de Vida e Memoriais de Formação

  Maria Helena Menna Barreto Abrahão

  13-26

  • PDF (Português (Brasil))

• “Ensinar o que não se sabe”: estranhar e desnaturalizar em relatos (auto)biográficos

  Jorge Luiz da Cunha, Joana Elisa Röwer

  27-38

  • PDF (Português (Brasil))

• Diálogos cruzados sobre pesquisa (auto)biográfica: análise compreensiva-interpretativa e política de sentido

  Elizeu Clementino de Souza

  39-50

  • PDF (Português (Brasil))

• Narrativas autobiográficas e representações: o entrelaçar de histórias docentes

  Cláudia Regina Costa Pacheco

  51-64

  • PDF (Português (Brasil))

• Desenvolvimento Profissional,Profissionalidade e Formação Continuada de Professores: possíveis contributos dos relatos autobiográficos profissionais

  Luís Alcoforado

  65-84

  • PDF (Português (Brasil))

• Narrativas de crianças sobre as escolas da infância: cenários e desafios da pesquisa (auto)biográfica

  Maria da Conceição Passeggi, Ecleide Cunico Furlanetto, Luciane de Conti, Iduina Edite Mont´Alverne Chaves, Marineide de Oliveira Gomes, Gilvete Lima Gabriel, Simone Maria da Rocha

  85-104

  • PDF (Português (Brasil))

Artigo Demanda Contínua

• Reflexões sobre a ética na educação escolar

  Renato José Oliveira

  105-116

  • PDF (Português (Brasil))

• EDUCAÇÃO INTEGRAL E A PERSPECTIVA HISTÓRICO-CRÍTICA: APROXIMAÇÕES POSSÍVEIS

  Rita de Cássia Ventura Pattaro, Vera Lúcia de Carvalho Machado

  117-128

  • PDF (Português (Brasil))

• Teoria Histórico-Cultural e intervenções pedagógicas: possibilidades e realizações do bom ensino

  Marta Chaves, Silvana Calvo Tuleski, Elieuza Aparecida Lima, Cyntia Graziella G. Simões Girotto

  129-142

  • PDF (Português (Brasil))

• LIMITES E POSSIBILIDADES DAS AÇÕES DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS

  Daniele Ramos de Oliveira, Célia Maria Guimarães

  143-158

  • PDF (Português (Brasil))

• GOLDEN5: UMA PROPOSTA DE CONSTRUÇÃO DE UM BOM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM

  Rita de Cássia de Souza, Maria Jose Lera Rodriguez

  159-172

  • PDF (Português (Brasil))

• NOTAS DE PESQUISA SOBRE O USO DE FILMES NA ESCOLARIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

  Evelyn Fernandes Azevedo Faheina, Erenildo João Carlos

  173-186

  • PDF (Português (Brasil))

• O QUE PODE FAZER UM ESTAGIÁRIO DE PSICOLOGIA NA ESCOLA? PROBLEMATIZANDO PRATICA E A FORMAÇÃO PROFISSIONAL

  Naiana Dapieve Patias, Josiane Lieberknecht Wathier Abaid

  187-200

  • PDF (Português (Brasil))

• REPRESENTAÇÕES DE CRIANÇAS SOBRE A NATUREZA A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA ECOLÓGICA - AFETIVAMENTE AMPLIADA - DA VIDA

  Helga Loos-Sant'Ana, Camila Silva de Lima

  201-214

  • PDF (Português (Brasil))

• Condições de trabalho docente: novas tessituras das políticas de avaliação para a qualidade

  Elton Luiz Nardi, Marilda Pasqual Schneider

  215-228

  • PDF (Português (Brasil))

• PERFIL DO ALUNO DE PSICOPEDAGOGIA

  Maria Regina Peres

  229-240

  • PDF (Português (Brasil))