Educação, v. 43, n. 4, out./dez. 2018

Publié-e: 2018-10-01

Artigo Demanda Contínua

Comment l’expérience individuelle rejoint l’expérience collective: une étude en milieu scolaire à partir du travail de François Delsarte

Franck Waille, Gilberto Icle

617-640
- PDF
Non solo seggioline e tavolini: il valore sociale della proposta di Maria Montessori

Gabriella Seveso

641-654
- PDF (Italiano)
O conceito de experiência e a formação para a democracia numa perspectiva Deweyana

Altair Alberto Fávero, Diego Bechi

655-666
- PDF (Português (Brasil))
Possibilidades e desafios da prática de aprendizagem colaborativa no ensino superior

Edna Lampert Klein, Dilmeire Sant'Anna Ramos Vosgerau

667-698
- PDF (Português (Brasil))
Projeto político pedagógico e diretrizes curriculares nacionais da licenciatura em pedagogia

Sayuri Miranda de Andrade Kuratani, Renata Meira Veras

699-720
- PDF (Português (Brasil))
Interculturalidade e ensino de artes visuais do Colégio Pedro II

Wilson Cardoso Junior, Vera Maria Ferrão Candau

721-740
- PDF (Português (Brasil))
A arte-educação no ensino médio: desafios à formação estética

Rafaella Lira de Vasconcelos, Catia Piccolo Viero Devechi

741-756
- PDF (Português (Brasil))
Investigando as pesquisas sobre analogias: o que mostram os anais dos encontros de ensino de ciências?

Francisco Alves Santos, Isabel Cristina Higino Santana

757-772
- PDF (Português (Brasil))
Da história dos índios às histórias indígenas: descolonizando o ensino de história

Nayara Silva de Carie, Pablo Luiz de Oliveira Lima

773-790
- PDF (Português (Brasil))
Memória, História e Ressentimentos na Instrução Pública Primária na Província do Paraná (Brasil, 1853-1889)

Juarez José Tuchinski dos Anjos, Etienne Baldez Louzada Barbosa

791-806
- PDF (Português (Brasil))
Reflexões sobre a implementação do PNAIC na Educação Infantil: tensões e riscos à docência e à infância

Fernanda Theodoro Roveri, Caroline Duarte

807-822
- PDF (Português (Brasil))
Reflexões sobre a política nacional de formação de professores a distância e o enfraquecimento da EaD pública pela Universidade Aberta do Brasil (UAB)

Eucidio Pimenta Arruda

823-842
- PDF (Português (Brasil))
Desempeño en estimación de escolares sordos: una comparación entre alumnos de Brasil y Colombia

Nohemy Marcela Bedoya Rios, Luciano Santos Pinto Guimarães, Beatriz Vargas Dorneles

843-866
- PDF (Español (España))

Resenha

A luta pela creche no Brasil: para além de uma questão de gênero

Alex Barreiro

867-870
- PDF (Português (Brasil))

Educação, v. 43, n. 4, out./dez. 2018

Artigo Demanda Contínua

Comment l’expérience individuelle rejoint l’expérience collective: une étude en milieu scolaire à partir du travail de François Delsarte

Non solo seggioline e tavolini: il valore sociale della proposta di Maria Montessori

O conceito de experiência e a formação para a democracia numa perspectiva Deweyana

Possibilidades e desafios da prática de aprendizagem colaborativa no ensino superior

Projeto político pedagógico e diretrizes curriculares nacionais da licenciatura em pedagogia

Interculturalidade e ensino de artes visuais do Colégio Pedro II

A arte-educação no ensino médio: desafios à formação estética

Investigando as pesquisas sobre analogias: o que mostram os anais dos encontros de ensino de ciências?

Da história dos índios às histórias indígenas: descolonizando o ensino de história

Memória, História e Ressentimentos na Instrução Pública Primária na Província do Paraná (Brasil, 1853-1889)

Reflexões sobre a implementação do PNAIC na Educação Infantil: tensões e riscos à docência e à infância

Reflexões sobre a política nacional de formação de professores a distância e o enfraquecimento da EaD pública pela Universidade Aberta do Brasil (UAB)

Desempeño en estimación de escolares sordos: una comparación entre alumnos de Brasil y Colombia

Resenha

A luta pela creche no Brasil: para além de uma questão de gênero

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