Educação, v. 43, n. 4, out./dez. 2018

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Publicado: 2018-10-01

Artigo Demanda Contínua

  • Comment l’expérience individuelle rejoint l’expérience collective: une étude en milieu scolaire à partir du travail de François Delsarte

    Franck Waille, Gilberto Icle
    617-640
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644431740

  • Non solo seggioline e tavolini: il valore sociale della proposta di Maria Montessori

    Gabriella Seveso
    641-654
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644434579

  • O conceito de experiência e a formação para a democracia numa perspectiva Deweyana

    Altair Alberto Fávero, Diego Bechi
    655-666
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644424646

  • Possibilidades e desafios da prática de aprendizagem colaborativa no ensino superior

    Edna Lampert Klein, Dilmeire Sant'Anna Ramos Vosgerau
    667-698
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644429300

  • Projeto político pedagógico e diretrizes curriculares nacionais da licenciatura em pedagogia

    Sayuri Miranda de Andrade Kuratani, Renata Meira Veras
    699-720
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644429779

  • Interculturalidade e ensino de artes visuais do Colégio Pedro II

    Wilson Cardoso Junior, Vera Maria Ferrão Candau
    721-740
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644432894

  • A arte-educação no ensino médio: desafios à formação estética

    Rafaella Lira de Vasconcelos, Catia Piccolo Viero Devechi
    741-756
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644432158

  • Investigando as pesquisas sobre analogias: o que mostram os anais dos encontros de ensino de ciências?

    Francisco Alves Santos, Isabel Cristina Higino Santana
    757-772
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644432444

  • Da história dos índios às histórias indígenas: descolonizando o ensino de história

    Nayara Silva de Carie, Pablo Luiz de Oliveira Lima
    773-790
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644433309

  • Memória, História e Ressentimentos na Instrução Pública Primária na Província do Paraná (Brasil, 1853-1889)

    Juarez José Tuchinski dos Anjos, Etienne Baldez Louzada Barbosa
    791-806
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644433177

  • Reflexões sobre a implementação do PNAIC na Educação Infantil: tensões e riscos à docência e à infância

    Fernanda Theodoro Roveri, Caroline Duarte
    807-822
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644432438

  • Reflexões sobre a política nacional de formação de professores a distância e o enfraquecimento da EaD pública pela Universidade Aberta do Brasil (UAB)

    Eucidio Pimenta Arruda
    823-842
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644432607

  • Desempeño en estimación de escolares sordos: una comparación entre alumnos de Brasil y Colombia

    Nohemy Marcela Bedoya Rios, Luciano Santos Pinto Guimarães, Beatriz Vargas Dorneles
    843-866
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644431985

Resenha

  • A luta pela creche no Brasil: para além de uma questão de gênero

    Alex Barreiro
    867-870
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644433966