O uso do texto filosófico na educação básica: é possível ler Kant?

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5902/2448065774482

Palavras-chave:

Ensino de filosofia, filosofia, ensino médio, texto filosófico

Resumo

É possível trabalhar com textos clássicos da filosofia no atual contexto das escolas públicas brasileiras? Se sim, como fazer uso desses textos? Quais as possibilidades e os limites para nossas pretensões, enquanto professores de filosofia, quanto ao uso do texto filosófico? Importantes teóricos do ensino de filosofia no Brasil, tal como Lidia Maria Rodrigo, Renata Aspis e Silvio Gallo, defenderam que os textos filosóficos não apenas podem e devem ser trabalhados em sala de aula, mas ainda que tais textos devem ocupar papel central no ensino da disciplina. Cabe refletir sobre essa proposta a partir da realidade na qual estamos hoje inseridos, pretensão do texto que se segue e cujo objetivo é discutir as possibilidades e os limites do uso do texto filosófico a partir do relato de minha experiência no estágio em filosofia, que foi realizado em uma turma do segundo ano do Ensino Médio em uma escola pública da cidade de Santa Maria, RS.

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Biografia do Autor

Luiz Felipe de Saibro Dossena, Universidade Federal de Santa Catarina

Mestrando em Ética e Filosofia Política pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Graduado em Licenciatura Plena em Filosofia pela Universidade Federal de Santa Maria (2023).

Referências

ASPIS, Renata Lima; GALLO, Silvio. Ensinar filosofia: um livro para professores. São Paulo: Atta Mídia e Educação, 2009.

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Publicado

2023-06-27

Como Citar

Dossena, L. F. de S. (2023). O uso do texto filosófico na educação básica: é possível ler Kant?. Revista Digital De Ensino De Filosofia - REFilo, 9(1), e5/1–14. https://doi.org/10.5902/2448065774482

Edição

Seção

Relato de Experiência

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