REFilo, – Publicação contínua – Qualis/Capes - B1

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Publicado: 2023-02-24

Artigos – Demanda contínua

  • Em defesa da filosofia e de uma educação para o pensar: incertezas e desafios para a escola

    Altair Alberto Fávero, Antônio Pereira dos Santos, Julia Costa Oliveira
    e1/1-18
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065770974

  • O Acontecimento dos corpos: pensando a educação como proposição

    Maiquel Cristian Reichert
    e2/1-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065771112

  • Filosofar com projeto de vida: por uma vida estudantil autêntica

    Joabe Tavares Pereira, Ana Paula Medeiros de Mariz
    e3/1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065771437

  • Sobre a construção dos fichários para exercícios filosóficos a partir do método da imagem-questão

    Samon Noyama, Lucas Magno dos Santos Nogueira, Bruno Romio Oliveira, Henry Wachtler da Costa, Beatriz Bondi Felix dos Reis, Bárbara Simão Corredor, Marcos Vinicius Pereira Silva, Luara Kollar Marques Menegueli, Gabriel Peres Ross, Gabriel Alvarez
    e4/1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065773387

  • A filosofía e a crise da educación: entre Arendt e Rancière

    Miguel Vázquez Freire
    e6/1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065774270

  • Disposições pró-sociais na educação: causas de sua ausência e suas condições de possibilidade

    Emiliano Kelm Duet Chagas
    e8/1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065774587

  • Modos de pensar a escola: estudos de gênero e tempo livre para emancipação dos/as estudantes

    Thays de Lima Seiffert
    e9/1-18
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065783817

  • A residência Pedagógica\Mackenzie interpretada à luz das categorias de Marli André: um relato de experiência

    Angela Zamora Guimaraes Cilento, Maria Elisa Pereira Lopes, Jennifer Andressa da Silva Cabrera
    e10/1-29
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065784426

  • Filosofia contra o ócio: alacridade e movimento como fundamentos para o ensino

    Luis Thiago Freire Dantas, Gabriel Ribeiro
    e11/1-20
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065784789

Relato de Experiência

  • O uso do texto filosófico na educação básica: é possível ler Kant?

    Luiz Felipe de Saibro Dossena
    e5/1-14
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065774482

  • Ensinar Filosofia durante a pandemia: o Moodle como mediação tecnológica Teaching Philosophy during the pandemic: Moodle as a technological mediation

    Francis Mary Soares Correia da Rosa
    e7/1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065774228