Comunicación Aumentativa y Alternativa en preescolar: análisis del programa educativo TELL ME MÁS: CAA en el Aula Preescolar
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984686X89003Palabras clave:
Comunicación Aumentativa y Alternativa, Enseñanza, Tell Me Más]Resumen
Los niños con discapacidades y necesidades comunicativas complejas pueden necesitar sistemas de Comunicación Aumentativa y Alternativa para poder aprender en el contexto escolar y ser incluidos activamente en la sociedad. Así, el objetivo de esta investigación fue analizar el programa educativo TELL ME MÁS: CAA en el Aula Preescolar, el cual está destinado al preescolar y cuenta con el apoyo de la Comunicación Aumentativa y Alternativa. Es de destacar que en Brasil, actualmente, no existe un programa de enseñanza o material didáctico institucionalizado con el apoyo de la Comunicación Aumentativa y Alternativa. Se realizó una investigación documental, con enfoque cualitativo, de carácter descriptivo. Para el análisis de los datos del programa educativo se utilizó el Análisis de Contenido, a partir de las siguientes categorías: Concepciones del Programa de Enseñanza, Estructura Material y Aspectos Didáctico-Metodológico. Los resultados indicaron que el programa de enseñanza tiene bases para el desarrollo del lenguaje y para brindar experiencia de lectoescritura a los niños que usan o podrían beneficiarse de la Comunicación Aumentativa y Alternativa, sin embargo en preescolar es necesario utilizar otros programas educativos para promover el desarrollo integral del niño en sus máximas posibilidades. Los proyectos futuros pueden permitir la producción de un programa de enseñanza o material didáctico para ser utilizado en el contexto brasileño.
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