A acessibilidade na comunicação do património em multiformato

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984686X93926

Palavras-chave:

Acessibilidade, Comunicação multiformato, Património

Resumo

Este trabalho propõe uma reflexão acerca de como o património pode ser comunicado para todos dentro e fora do espaço físico do museu, tendo como princípio a equidade, de forma a sensibilizar para a diversidade humana, através da comunicação para todos. Para tal, fundamenta-se nos conceitos de Desenho Universal, equidade e diferentes formatos de comunicação, relacionando-os com a nova definição de Museus pelo Conselho Internacional de Museus. Os resultados que ora se apresentam evidenciam que a comunicação multiformato auxilia na comunicação do património, podendo ser utilizado de muitas formas, consoante ao objetivo que se pretende atingir. Observa-se a sensibilização de todos para a aprendizagem acerca da diversidade humana, bem como do entendimento do conceito de “para todos”. Mais se acrescenta que o Museu da Seda é o único equipamento patrimonial do munícipio de Castelo Branco e que se pretende seja o percursor de uma iniciativa mais global. Pretende-se que esta iniciativa seja replicada em todos os equipamentos e estruturas patrimoniais de todo o município de Castelo Branco.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Henrique Manuel Pires Teixeira Gil, Instituto Politécnico de Castelo Branco

Professor do Instituto Politécnico de Castelo Branco. Portugal.

Célia Maria Adão de Oliveira Aguiar de Sousa, Instituto Politécnico de Leiria

Professora do Instituto Politécnico de Leiria. Portugal.

Referências

CHUN, R. Y. S. Comunicação suplementar e/ou alternativa: abrangência e peculiaridades dos termos e conceitos em uso no Brasil. Pró-Fono Revista de Atualização Científica, Barueri, 2009. v. 21, n. 1, p. 69-74.

EKARV, Margareta. Combating redundancy: writing texts for exhibitions. In: GREENHILL, Eilean Hooper (Ed.). The Educational Role of the Museum. London: Routledge, 1994/1999. p. 201-204.

FREIXO, A. (2013). A importância da comunicação aumentativa/alternativa em alunos com paralisia cerebral no 1º ciclo do ensino básico. Tese de Mestrado. Escola Superior de Educação João de Deus: Lisboa.

MANZINI, E. J.; DELIBERATO, D. Portal de ajudas técnicas para educação: equipamento e material pedagógico especial para educação, capacitação e recreação da pessoa com deficiência física: recursos para comunicação alternativa. 2. ed. Brasília: MEC/SEESP, 2006.

NEGREIROS, Dilma de Andrade. Acessibilidade Cultural: por que, onde, como e para quem? 2014. 52 p. Monografia (Especialização em Acessibilidade Cultural). Faculdade de Medicina da Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2014.

NEGREIROS, Dilma de Andrade. Potenciar a Acessibilidade Cultural em ambientes Culturais: um estudo exploratório em museus. 2017. 173 p. Tese (Mestrado em Comunicação Acessível). Escola Superior de Educação e Ciências Sociais. IPLeiria – Portugal. 2017. Disponível em https://iconline.ipleiria.pt/handle/10400.8/2914

SASSAKI, Romeu Kazumi. Nada sobre nós, sem nós: Da integração à inclusão – Parte 2. Revista Nacional de Reabilitação, ano X, n. 58, set./out. 2007, p.20-30.

SASSAKI, Romeu Kazumi. Inclusão: acessibilidade no lazer, trabalho e educação. Revista Nacional de Reabilitação (Reação), São Paulo, Ano XII, mar./abr. 2009. Disponível em: https://acessibilidade.ufg.br/up/211/o/SASSAKI_-_Acessibilidade.pdf?1473203319

Acesso em: 25 julho. 2025.

SILVA, Otto Marques. Epopéia Ignorada: a história da pessoa deficiente no mundo de ontem e de hoje. São Paulo: Cedas, 1987. 470 p.

SILVA, M. (2015). Promoção da Comunicação Expressiva, recorrendo a um Sistema Aumentativo e Alternativo de Comunicação – Estudo de Caso. Tese de Mestrado. Escola Superior de Educação de Coimbra: Coimbra.

SOUSA, Célia Maria Adão. CRID – Centro de Recursos para Inclusão Digital. Disponível em: http://iact.ipleiria.pt/project/projecto-crid consultado em 25 de julho de 2025.

TETZCHNER, S. & MARTINSEN, H. (2000). Introdução à Comunicação Aumentativa e Alternativa (2ª edição). Porto: Porto Editora

SOUSA, Célia; PELOSI, Miryam Bonadiu. Entre Símbolos, Sons, Texturas e Imagens:Um Guia para Livros Infantis Multiformato. 1. ed. Leiria: Escola Superior de Educação e Ciências Sociais, Politécnico de Leiria, 2025. ISBN: 978-65-01-49312-1. (no prelo).

Downloads

Publicado

2025-12-29

Como Citar

Gil, H. M. P. T., & Sousa, C. M. A. de O. A. de. (2025). A acessibilidade na comunicação do património em multiformato. Revista Educação Especial, 38(1), e100/01–19. https://doi.org/10.5902/1984686X93926

Edição

Seção

Dossiê – Acessibilidade: invenções a serviço da ética da inclusão