Las dimensiones subjetivas de la evaluación de las personas con discapacidad intelectual
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984686X84810Palabras clave:
Diagnóstico, Discapacidad Intelectual, SubjetividadResumen
Este artículo aborda la evaluación de la discapacidad intelectual, haciendo hincapié en el camino que las personas con esta característica experimentan para encontrar respuestas a preguntas relevantes para su desarrollo atípico. Pretende identificar y analizar las dimensiones subjetivas en la construcción del juicio clínico en el proceso de diagnóstico del individuo con discapacidad intelectual, considerando las recomendaciones de la American Association on Intellectual and Developmental Disabilities (2021). La metodología de esta investigación se inspira en los principios de la Epistemología Cualitativa. Participaron de este estudio nueve profesionales que actúan en las redes de educación especial y de servicios de salud de un municipio con más de 500.000 habitantes, localizado en una región del interior de Brasil. El análisis de los resultados se basa en la perspectiva histórico-cultural. Se concluyó que los juicios clínicos se basaban en la perspectiva del déficit, aunque los participantes destacaron la dimensión social, como la necesidad de diálogo con los familiares de las personas con discapacidad. A pesar de los cambios ocurridos en la concepción de la discapacidad intelectual, en un esfuerzo por agregar los límites sociales y culturales a los orgánicos, según lo establecido por la AAIDD (2021), las evaluaciones tocaron estos aspectos y priorizaron las características conductuales de los individuos, reafirmando el fetiche métrico para garantizar la validez de los diagnósticos.
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