Repercussions of german folk dance from the perspective of people with disabilities and other participants

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984686X89444

Keywords:

Inclusion, Folk dance, People with disabilities

Abstract

German folk dance is characterized by being practiced in groups, with various formations such as circles, lines, square dances, trios, or pairs. The choreographies represent different aspects of German culture, aiming to rescue and preserve its traditions through dance. Among the participants, there are both people with and without disabilities. The objective of this study was to investigate the repercussions of German folk dance from the perspectives of people with disabilities, their families, coordinators, and peers. The research was conducted using a qualitative and exploratory approach, configured as a case study. Data were collected through questionnaires and semi-structured interviews. The results were analyzed using thematic analysis, subdivided into three sections: a) the meaning of German folk dance for people with disabilities; b) impressions from peers and family members; c) teaching possibilities from the perspective of coordinators. It is concluded that German folk dance allows the inclusion of people with and without disabilities, preserving popular traditions and fostering a sense of belonging among all participants, positively influencing the lives of those involved.

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Author Biographies

Bruna Poliana Silva, Universidade Federal de São Carlos

Licenciada em Educação Física pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (2019). Bacharel em Educação Física Unicesumar (2022). Mestre em Educação Especial na Universidade Federal de São Carlos (2022). Doutoranda em Educação Especial na UFSCar na linha de pesquisa Implementação e avaliação de programas alternativos de ensino especial. Membro do Núcleo de Estudos em Atividade Física Adaptada (NEAFA), pelo DEFMH/UFSCar e também membro do grupo de pesquisa Núcleo de Estudos e Pesquisas: Educação inclusiva, tecnologia educacional e formação profissional em diferentes contextos, da UFSCar. 

Mey de Abreu Van Munster, Universidade Federal de São Carlos

Possui bacharelado e licenciatura em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (1991); especialização em Educação Física Adaptada (1992); mestrado (1998) e doutorado (2004) em Educação Física, na área de Atividade Física e Adaptação, pela Universidade Estadual de Campinas; Pós-doutorado junto ao Kinesiology, Sports Studies and Physical Education Department na State University of New York - College at Brockport (2013/2014). Professora associada no Departamento de Educação Física e Motricidade Humana da Universidade Federal de São Carlos, onde coordena o Núcleo de Estudos em Atividade Física Adaptada - NEAFA e Projetos de Extensão relacionados à temática. Orientadora nos níveis de mestrado e doutorado junto ao Programa de Pós-graduação em Educação Especial da UFSCar. Professora convidada no Erasmus Mundus Master in Adapted Physical Activity Program - EMMAPA, na Faculty of Kinesiology and Rehabilitation Sciences da Katholieke Universiteit Leuven - Bélgica (2015). Professora visitante no Department of Kinesiology da University of New Hampshire (2020). Fundadora e Vice-Presidente da Federación Sudamericana de Actividad Física Adaptada (2020-2022). Representante da América do Sul junto à International Federation of Adapted Physical Activity - IFAPA (2020-2023). Membro da Sociedade Brasileira de Atividade Motora Adaptada - SOBAMA desde 1995. Autora do Livro "Educação Física e Esportes Adaptados: programas de ensino e subsídios para a inclusão", semifinalista do Prêmio Jabuti Acadêmico 2024 (Área 21).

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Published

2025-12-10

How to Cite

Silva, B. P., & Munster, M. de A. V. (2025). Repercussions of german folk dance from the perspective of people with disabilities and other participants. Special Education Magazine, 38(1), e82/01–22. https://doi.org/10.5902/1984686X89444

Issue

v. 38 n. 1 (2025): Revista Educação Especial – Publicação Contínua

Section

Relato de pesquisa

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