Revista Educação Especial, v. 25, n. 44, set./dez. 2012

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Pubblicato: 2012-11-09

Editorial

  • Editorial – Revista Educação Especial

    Maria Inês Naujorks, Fabiane Romano de Souza Bridi
    363-366
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X7191

  • Avaliar para intervir: um modelo educacional para alunos com necessidades especiais

    Luís de Miranda Correia, Andréa Tonini
    367-382
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X6534

  • Avaliação da aprendizagem: práticas e alternativas para a inclusão escolar

    Ana Carolina Christofari, Claudio Roberto Baptista
    383-398
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X6533

  • O calcanhar de aquiles: do mito grego ao desafio cotidiano da avaliação inicial nas salas de recursos multifuncionais

    Denise Meyrelles de Jesus, Ana Marta Bianchi de Aguiar
    399-416
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X6532

  • Avaliação em larga escala de alunos com necessidades educacionais especiais no município de Londrina (PR)

    Mariana Cesar Verçosa Silva, Silvia Márcia Ferreira Maletti
    417-434
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X6531

  • Diagnóstico e escolarização: gestos de leitura em Educação Especial

    Carla Karnoppi Vasques, Simone Moschen
    435-448
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X6530

  • Educação Especial e avaliações em larga escala no município de Sobral (CE)

    Ana Paula Lima Barbosa Cardoso, Rita de Cássia Barbosa Paiva Magalhães
    449-464
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X6535

  • Matizes do discurso sobre avaliação na formação de professores da Educação Especial

    Leandra Boer Possa, Maria Inês Naujorks, Grasiela Maria Silva Rios
    465-482
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X6848

  • A “Normalidade”: conceito de quantas faces?

    Cláudia Rodrigues de Freitas
    483-498
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X6874

  • Avaliação inicial no atendimento educacional especializado: dilemas e consequências

    Fabiane Romano de Souza Bridi
    499-512
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X6951

  • Reflexões sobre a avaliação da aprendizagem de alunos da modalidade Educação Especial na Educação Básica

    Maria Sylvia Cardoso Carneiro
    513-530
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X7190

  • Análise teórica de itens de uma escala americana para avaliação do atendimento em creches inclusivas brasileiras

    Lisandrea Rodrigues Menegasso Gennaro, Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil
    531-544
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X3155

  • A detecção precoce dos fatores de risco relacionados a prematuridade e suas implicações para a Educação Especial

    Luciana Pizzani, Juliana Lopes, Mariana Gurian Manzini, Claudia Maria Simões Martinez
    545-562
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X5358

  • Validação de conteúdo de um instrumento de avaliação do esquema corporal para crianças com cegueira

    Patricia Santos de Oliveira, Mey de Abreu van Munster
    563-586
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X5486