Revista Educação Especial, v. 26, n. 47, set./dez. 2013

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Publicado: 2013-11-06

Editorial

  • Editorial – Revista Educação Especial

    Maria Inês Naujorks, Carlo Schmidt, Débora Regina de Paula Nunes
    503-506
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X11288

  • A inclusão de crianças com Transtornos do Espectro do Autismo através de atividades compartilhada com seus pares

    Stephen Von Tetzchner, Elisabeth Grindheim
    507-522
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X9830

  • A inclusão de crianças com Transtornos do Espectro do Autismo nas escolas públicas dos Estados Unidos

    Kelly Whalon, Mary Frances Hanline
    523-540
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X10070

  • Intervenção precoce à distância e acompanhamento por familiares de crianças e bebês em situação de risco de problemas de desenvolvimento e de comportamento agressivo no Peru

    Rosa Oyama-Ganiko, Liliana Mayo-Ortega, Stephen Schroeder, Judith LeBlanc
    541-556
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X9946

  • Inclusão educacional de pessoas com Autismo no Brasil: uma revisão da literatura

    Débora Regina de Paula Nunes, Mariana Queiroz Orrico de Azevedo, Carlo Schmidt
    557-572
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X10178

  • A regressão do desenvolvimento no autismo: pesquisa e questões conceituais

    Carolina Lampreia
    573-586
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X10071

  • Comunicação alternativa para alunos com Autismo no ensino regular

    Cátia Crivelenti de Figueiredo Walter, Leila Regina d'Oliveira de Paula Nunes
    587-602
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X9689

  • Utilizando o teste não verbal de inteligência SON-R 2 ½ - 7 [a] para avaliar crianças com Transtornos do Espectro do Autismo

    Elizeu Coutinho de Macedo, Tatiana Pontrelli Mecca, Felipe Valentini, Jacob Arie Laros, Renata Manuelly Feitosa de Lima, José Salomão Schwartzman
    603-618
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X9779

  • Formação de professores em comunicação alternativa para crianças com TEA: contextos em ação

    Liliana Maria Passerino, Maria Rosangela Bez, Rosa Maria Vicari
    619-638
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X10475

  • Análise do comportamento aplicada como intervenção para o autismo: definição, características e pressupostos filosóficos

    Síglia Pimentel Höher Camargo, Mandy Rispoli
    639-650
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X9694

  • Relatos de pais de crianças com autismo sobre a rede de apoio formal: aspectos da elaboração parental do diagnóstico

    Márcia Rejane Semensato, Cleonice Alves Bosa
    651-664
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X9687

Artigos – Demanda contínua

  • Análise bibliométrica da produção científica sobre comunicação alternativa – uma pesquisa na biblioteca virtual em saúde

    Candice Lima Moreschi, Suzelei Faria Bello, Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi
    665-684
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X5402

  • Diversidade e educação especial em diálogos: reflexões sobre os discursos da inclusão

    Antônio Carlos do Nascimento Osório, Tatiana Calheiros Lapas Leão
    685-698
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X8269

  • Professor de Educação Especial e as Dificuldades no Início da Prática Profissional

    Maria Cristina Marquezine, Viviane Tramontina Leonessa, Rosângela Marques Busto
    699-712
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X6714

  • Adaptação curricular e o papel dos conceitos científicos no desenvolvimento de pessoas com necessidades educacionais especiais

    Adriane Cenci, Magda Floriana Damiani
    713-726
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X7675

  • Um contexto em transformação político- pedagógico: a articulação entre uma escola regular e um centro de atendimento educacional especializado

    Bárbara Martins de Lima Delpretto, Bianca Campos Carlos dos Santos
    727-742
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X4595