Oídos en tránsito: intervenciones urbanas en aprendizajes de la docencia
DOI:
https://doi.org/10.5902/1983734884732Palabras clave:
Intervención urbana, Aprendizaje docente, DesplazamientoResumen
El proyecto Ouvidos em Trânsito exploró experiencias inmersivas en espacios urbanos a través del desplazamiento, la colectividad y la escucha como herramientas para pensar aprendizajes de la docencia junto con los acentos, cuerpos y conocimientos heterogéneos que habitan la ciudad. Tras visitas de contacto y mapeo, se mantuvieron conversaciones y entrevistas con residentes y comerciantes, y también fueran desarrolladas intervenciones artísticas urbanas participativas. Estas intervenciones se centraron en subjetividades, memorias y temas sociales nacidos de encuentros con flujos urbanos, haciendo con que las experiencias con los habitantes de la ciudad se conviertan en contenidos formativos. Como parte del proceso, se produjeron fanzines y diarios afectivos, a través de los cuales se discutió el ver, la escucha, la investigación y la producción colaborativa como saberes de la docencia, abiertos a las contingencias de los contextos abordados. Del niño al anciano, del vendedor del mercado al comerciante, del indigente al condómino, los oídos de los estudiantes universitarios pasaron por múltiples conocimientos que hacen de la aprendizaje de la docencia un viaje constante permeado por lo inesperado.
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