Cómo nos convertimos en docentes: Permanencias y transformaciones de la profesión docente
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984644498768Palabras clave:
Colaboración, Conocimiento profesional docente, Formación docenteResumen
Este texto, Cómo nos convertimos en docentes, analiza las permanencias y metamorfosis de la profesión docente en un tiempo de profundas transformaciones en la educación y en la escuela. Partiendo de la imagen de los docentes como blancos o como centros, se desarrolla en diez fragmentos que abordan los siguientes temas: 1) la formación inicial; 2) la fase de transición entre la formación y la profesión; 3) la firma pedagógica de los docentes; 4) la colaboración docente; 5) el conocimiento profesional de los docentes; 6) la auctoritas de los docentes; 7) la enseñanza como creación; 8) la humanidad de los docentes; 9) el coraje de la libertad; 10) las metamorfosis de la profesión docente. El epílogo insiste en la responsabilidad de los docentes respecto de su propia profesión.
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