Inclusión Educativa y Ciudadanía de las Personas con Discapacidad Visual: Un Análisis de las Políticas Públicas en el Estado de Mato Grosso

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984644496132

Palabras clave:

Inclusión educativa, Discapacidad visual, Políticas públicas

Resumen

Este artículo analiza críticamente las políticas públicas educativas dirigidas a las personas con discapacidad visual en el estado de Mato Grosso, identificando los avances institucionales, las limitaciones en su aplicación y las implicaciones para el ejercicio de la ciudadanía. El problema de investigación radica en la brecha existente entre la legislación inclusiva y la efectividad de los derechos educativos y sociales de este colectivo. El objetivo general es analizar la idoneidad y el impacto de las políticas públicas educativas estatales para la inclusión de las personas con discapacidad visual. La metodologia empleada es de investigación bibliográfica y cualitativa, con análisis documental de leyes y resoluciones estatales, como la Ley n.º 11.689/2022 y la Resolución Normativa n.º 010/2023/CEE-MT, además de datos del Censo Escolar. Los resultados analíticos indican que, aunque Mato Grosso cuenta con un marco legal progresista, la implementación se enfrenta a retos significativos relacionados con la infraestructura, la formación docente y la capilaridad de los servicios especializados. Se concluye que la consecución de la plena ciudadanía de las personas con discapacidad visual depende de la superación de estas barreras, lo que exige una mayor inversión y coordinación intersectorial. La contribución de este estudio es ofrecer una visión general actualizada y crítica de las políticas de inclusión en un contexto estatal específico, que sirva de base para futuras intervenciones e investigaciones.

Biografía del autor/a

Juliana Silva Bispo, Universidade Federal de Mato Grosso

Graduada em Pedagogia, com habilitação em Supervisão Escolar para o Ensino Fundamental e Médio, desde 2008, pela Faculdade Integrada de Várzea Grande. Em 2010, participou como aluna especial do Mestrado em Formação de Professores e Currículo na Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT).Em 2019, iniciou o curso de Licenciatura em Geografia na UFMT, concluído em 2023. No mesmo ano, concluiu a pós-graduação em Educação Especial e possui, ainda, pós-graduação em Mídias na Educação.Ingressou como aluna regular no Mestrado em Geografia, na linha de pesquisa em Geografia Urbana e Ensino de Geografia, com foco na educação de estudantes com deficiência visual. É membro da Rede Turismo e Dinâmicas Socioterritoriais e do Grupo de Estudos em Geografia Cultural.Em 2025, iniciou a pós-graduação em Alfabetização de Alunos com Deficiência Visual.

Diogo Marcelo Delben Ferreira de Lima, Universidade Federal de Mato Grosso

Possui graduação em geografia pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). Geógrafo. Bacharel em direito pela Universidade de Cuiabá. Advogado. Especialista em direito ambiental e urbanístico pela Universidade Anhanguera. Mestre em geografia pela UFMT na linha de pesquisa produção do espaço regional. Mestre em direito agroambiental pela UFMT na linha de pesquisa direito internacional do meio ambiente. Doutor em Geografia Humana pela Universidade de São Paulo na linha de pesquisa geografia política, planejamento e recursos naturais. Professor no Departamento em Geografia e no Programa de Pós-Graduação em Geografia da UFMT, campus Cuiabá. Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Geografia da UFMT. Integrante do Grupo de Pesquisa em Geografia Agrária e Conservação da Biodiversidade (GECA). Pesquisador nas áreas de geografia política, geografia econômica, geografia urbano-regional, geografia agrária e direito e política internacional, com estudos sobre questão agrária, planejamento, desenvolvimento, governança, políticas regionais e territoriais, integração sul-americana, fronteiras, infraestrutura, projetos de transportes, estruturas produtivas e inserção internacional. Membro Associado Efetivo do Instituto Histórico e Geográfico de Mato Grosso. (Texto informado pelo autor)

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Publicado

2026-06-15

Cómo citar

Bispo, J. S., & Marcelo Delben Ferreira de Lima, D. (2026). Inclusión Educativa y Ciudadanía de las Personas con Discapacidad Visual: Un Análisis de las Políticas Públicas en el Estado de Mato Grosso. Educación, 51(1), e89/01–23. https://doi.org/10.5902/1984644496132

Número

Educação, v. 51, 2026 – Jan./Dez. – Publicação contínua

Sección

Artigo Demanda Contínua

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