A educação ambiental como direito fundamental do homem

Autores/as

  • Cecilia Smaneoto Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, Injuí, RS
  • Daniel Rubens Cenci Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, Injuí, RS
  • Jesildo Moura de Lima Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, Injuí, RS

DOI:

https://doi.org/10.5902/223613084158

Palabras clave:

Educação Ambiental, Homem, Natureza.

Resumen

O estudo trata da Educação Ambiental como direito fundamental do homem, mostrando que o mesmo é parte da natureza e exerce papel principal de preservador, devido a sua racionalidade, para que a humanidade busque melhorar a sua relação com o planeta. O estudo baseou-se na pesquisa bibliográfica e utilizou-se da revisão da literatura e do método descritivo e comparativo, com pesquisa indireta. Discorre também sobre a historicidade da Educação Ambiental, da sua evolução conceitual e da legislação brasileira sobre Educação Ambiental. Discorre sobre os saberes ambientais, da emergência que do assunto e das ações e possibilidades para a preservação ambiental. Relaciona o papel da Educação Ambiental no contexto do desenvolvimento sustentável e da interdisciplinaridade intrínseca. Proporciona embasamento teórico sobre a problemática, utilizando-se de autores renomados e que dão credibilidade ao assunto. Como conclusão relata as dificuldades encontradas na educação formal e das necessidades urgentes de construção de saber e racionalidade ambiental, via Educação Ambiental na formalidade e na informalidade.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Cecilia Smaneoto, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, Injuí, RS

Mestranda em Desenvolvimento, linha de pesquisa Direito, Cidadania e Desenvolvimento pela Unijuí - Ijuí/RS. Possui graduação em Administração pela Sociedade Educacional Três de Maio (2000) e Especialização em Recursos Humanos, também pela Sociedade Educacional Três de Maio(2002). É certificada pelo Sistema iSOR, pelo Instituto Holos de São Paulo em Coaching e Mentoring.

Daniel Rubens Cenci, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, Injuí, RS

Doutor em Meio Ambiente e Desenvolvimento pela Universidade Federal do Paraná – UFPR; Mestre em Direito pela Universidade de Santa Cruz do Sul/RS (UNISC). Professor titular no Mestrado em Desenvolvimento pela Universidade Regional do Noroeste do Rio Grande do Sul/RS (UNIJUI).

Citas

BARBIERI, José C. Desenvolvimento e Meio Ambiente. As estratégias da Agenda 21. 4 ed. Petrópolis, Rio de Janeiro, Vozes, 1997.

CAPRA, Fritjof. A Teia da Vida. “The Web of Life”. Tradução Newton Roberval Eichemberg. São Paulo: Cultrix AmanaKey, 1996.

CARVALHO, ISABEL Cristina de Moura. Educação Ambiental: a formação do sujeito ecológico. São Paulo: Cortez, 2004.

Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento. Agenda 21. 3. ed. Brasília: Senado Federal, Subsecretaria de Edições Técnicas, 2001.

DECRETO 4281/02 - http://wwwmeioambeinte.caop.mp.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=7. Acesso em: 22 se agosto de 2011;

DIAS, Genebaldo Freire. Educação Ambiental: princípios e práticas. 9 ed. São Paulo: Gaia, 2004.

DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. São Paulo: Atlas, 2006.

GODOI, Chistiane K., MELLO, Rodrigo B., SILVA, Anielson B., Pesquisa Qualitativa em Estudos Organizacionais. Paradigmas, Estratégias e Métodos. 2 ed. São Paulo: Saraiva, 2010.

LEI 9795/99 - http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9795.htm, acesso em 23 de outubro de 2011;

LEFF, Enrique. Educação ambiental e desenvolvimento sustentável. Rio de Janeiro: DP&A, 1999.

____________. Epistemologia Ambiental. São Paulo: Cortez, 2002.

____________. Racionalidade Ambiental: a reaproximação social da natureza. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2006. 555 p/ Tradução do texto original em língua espanhola, de 2004.

____________. Saber Ambiental. Sustentabilidade, Racionalidade, Complexidade, Poder. 7. ed. – Rio de Janeiro: Vozes, 2009.

MAY, Peter H.; LUSTOSA, Maria Cecília; VINHA, Valéria. Economia do Meio Ambiente: Teoria e Prática. 6. Ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2003.

MORIN, Edgar (participação de Marcos Terena). Saberes Locais, Saberes Globais. O olhar interdisciplinar. 4 ed. Rio de Janeiro: Garamound, 2004.

ROSA. Vladimir d`. A punibilidade às infrações ao meio ambinete e seus benefícios à Educação Ambiental. Porto Alegre: Imprensa Livre, 2006.

UNESCO. 1987. Congresso InternacionalUnesco/Pnuma sobre Educação e Formação Ambiental, Moscou, 1987. In: Educação e Interpretação Ambiental. Disponível em: HTTP:/WWW.mma.gov.br/port/sbf/dap/educamb.html. Acesso em: 13 de janeiro de 2011.

www.mma.gov.br. Acesso em: 12 de setembro de 2011.

Descargas

Publicado

2012-01-23

Cómo citar

Smaneoto, C., Cenci, D. R., & Lima, J. M. de. (2012). A educação ambiental como direito fundamental do homem. Revista Monografias Ambientais, 5(5), 922–933. https://doi.org/10.5902/223613084158

Número

REMOA, V. 5, 2012, EDIÇÃO ESPECIAL: II CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Sección

ARTIGOS

Licencia

Disponível aqui

Ethical guidelines for journal publication

The REMOA is committed to ensuring ethics in publication and quality of articles. 
Conformance to standards of ethical behavior is therefore expected of all parties involved: Authors, Editors, Reviewers, and the Publisher.

In particular, 

Authors: Authors should present an objective discussion of the significance of research work as well as sufficient detail and references to permit others to replicate the experiments. Fraudulent or knowingly inaccurate statements constitute unethical behavior and are unacceptable. Review articles should also be objective, comprehensive, and accurate accounts of the state of the art. The authors should ensure that their work is entirely original works, and if the work and/or words of others have been used, this has been appropriately acknowledged. Plagiarism in all its forms constitutes unethical publishing behavior and is unacceptable. Submitting the same manuscript to more than one journal concurrently constitutes unethical publishing behavior and is unacceptable. Authors should not submit articles describing essentially the same research to more than one journal. The corresponding author should ensure that there is a full consensus of all co-authors in approving the final version of the paper and its submission for publication.

Editors: Editors should evaluate manuscripts exclusively on the basis of their academic merit. An editor must not use unpublished information in the editor's own research without the express written consent of the author. Editors should take reasonable responsive measures when ethical complaints have been presented concerning a submitted manuscript or published paper.

Reviewers: Any manuscripts received for review must be treated as confidential documents. Privileged information or ideas obtained through peer review must be kept confidential and not used for personal advantage. Reviews should be conducted objectively, and observations should be formulated clearly with supporting arguments, so that authors can use them for improving the paper. Any selected referee who feels unqualified to review the research reported in a manuscript or knows that its prompt review will be impossible should notify the editor and excuse himself from the review process. Reviewers should not consider manuscripts in which they have conflicts of interest resulting from competitive, collaborative, or other relationships or connections with any of the authors, companies, or institutions connected to the papers.

Artículos similares

1 2 3 > >> 

También puede {advancedSearchLink} para este artículo.