La percepción de los profesores de física sobre la inclusión de estudiantes con discapacidad visual: una encuesta cuantitativa
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984686X66730Palabras clave:
Discapacidad Visual, Enseñanza de la Física, Percepciones de los Docentes sobre la InclusiónResumen
En este artículo, examinamos las percepciones de los profesores de física de educación secundaria y superior con respecto a la educación inclusiva para estudiantes con discapacidad visual. Decidimos volver a aplicar un cuestionario aplicado a profesores de diversos campos en tres universidades de Ghana, con el fin de verificar las diferencias y similitudes entre los resultados de esa investigación, en comparación con los profesores brasileños de una sola área de estudio, física. Mediante la administración de un formulario electrónico donde el participante debe seleccionar el grado de acuerdo, compusimos una muestra aleatoria de 42 profesores que laboran en instituciones públicas o privadas. Los enunciados se dividen en cuatro bloques: percepciones generales sobre la inclusión, percepciones sobre el concepto de inclusión, percepciones sobre los tipos de discapacidad y percepciones sobre el apoyo recibido de personas o recursos. Los datos se analizan cuantitativamente y las comparaciones se realizan dentro de la muestra utilizando la prueba t del estudiante. La misma prueba se realiza para comparar nuestra muestra con la muestra de Ghana. Entre los resultados obtenidos, podemos destacar que no encontramos ninguna divergencia entre género, nivel de actividad o sector (público / privado). Sin embargo, notamos que los profesores que participaron en nuestra investigación tienen una percepción más negativa, en relación con resultados anteriores. Las percepciones menos favorables en nuestra investigación indican la necesidad de ampliar el debate sobre la inclusión en el ámbito académico y la propuesta de nuevas investigaciones para evaluar los factores que conducen a este escenario, además de la indispensabilidad de desarrollar prácticas que puedan conducir a una reversión en este escenario, negativo.
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- 2022-04-13 (2)
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