Ways of knowing in special education: uneasiness, medical speech and ordinary life at school

Authors

  • André Luís de Souza Lima Universidade Federal do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0002-5144-714X
  • Carla Karnoppi Vasques Universidade Federal do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0002-3284-8749

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984686X30118

Keywords:

Special Education, Teacher formation, Knowledge.

Abstract

This paper aims to question the pertinence and pre-eminence of the medical speech related to work developed in classroom, suggesting a discussion of its effects as well as an epistemic and discursive alternative based in an experience of academic extension background. As a starting point, the recognition of uneasiness may be evident on complaints of anguish, abandonment and lack of preparation in front of a demand for pedagogical action according to a naturalist and reductionist epistemology. Escaping of the reductionism of the naturalist thinking – in which the medical ideal is into – could be part of another way of constructing knowledge in education and also of strengthening teacher’s authority figure, by reassuring his/her as protagonist on pedagogical matters and by taking the educational environment as a manifesto about the complexity of life and of the ordinary language, including its illogical manifestations. Different enunciative positions print different school pathways, paving different destinations for the knowledge produced in special education, as well as for students, schools and teachers.

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Author Biographies

André Luís de Souza Lima, Universidade Federal do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0002-5144-714X

Licenciado em filosofia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Mestrando em educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da mesma universidade.

Carla Karnoppi Vasques, Universidade Federal do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0002-3284-8749

Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação/UFRGS. Doutora em educação pela mesma universidade.

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Published

2018-08-14

How to Cite

Lima, A. L. de S., & Vasques, C. K. (2018). Ways of knowing in special education: uneasiness, medical speech and ordinary life at school. Special Education Magazine, 31(62), 617–630. https://doi.org/10.5902/1984686X30118

Issue

Revista Educação Especial, v. 31, n. 62, jul./set. 2018

Section

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