Revista Educação Especial, v. 23, n. 37, maio/ago. 2010

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Publicado: 2010-10-15

Editorial

  • Editorial – Revista Educação Especial

    Maria Inês Naujorks
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X2104

Artigos – Demanda contínua

  • O que pensam as crianças ouvintes a respeito da inclusão de crianças surdas no ensino regular: um estudo comparativo com crianças brasileiras de uma escola pública e uma escola privada

    Beatriz Vargas Dorneles, Virginia Bedin, Isabel Cristina Peregrina Vasconcelos, Rosane da Conceição Vargas
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X1405

  • A escrita da língua de sinais como meio natural para a alfabetização

    Giovana Fracari Hautrive, Edna Márcia de Souza
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X2113

  • O currículo prescrito para a educação inclusiva: a proposta curricular e a inclusão dos alunos com deficiência visual

    Ana Cristina Felipe Miotto
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X1147

  • Outros domínios pedagógicos: a mídia ensinando sobre a mesmidade e a alteridade

    Fernanda de Camargo Machado, Márcia Lise Lunardi-Lazzarin
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X1425

  • Cartografia através de modelos táteis: uma contribuição ao ensino de deficientes visuais

    Cleomar Graef de Oliveira, Donarte Nunes dos Santos Júnior, Regis Alexandre Lahm
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X2115

  • Método JT na Educação Especial: resultados de um programa de habilidades sociais-comunicativas com deficientes mentais

    Adriana Augusto Raimundo de Aguiar, Zilda Aparecida Pereira Del Prette, Ricardo Gonçalves de Aguiar, Almir Del Prette
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X2116

  • Concepção dos professores sobre a apropriação de conhecimentos matemáticos por crianças com síndrome de Down

    Maria do Carmo Lobato da Silva, Marinalva Silva Oliveira
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X2044

  • Políticas públicas educacionais no rio grande do sul: Indicadores para discussão e análise na área das Altas Habilidades/Superdotação

    Nara Joyce Wellausen Vieira
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X1443

  • Acessibilidade na agenda da inclusão social e educacional

    Tatiane Negrini, Leandra Costa da Costa, Leodi Conceição Meireles Ortiz, Soraia Napoleão Freitas
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X1632

  • Inclusão de alunos com deficiência nos colégios de aplicação: a perspectiva de seus diretores

    Régis Henrique dos Reis Silva, Thiago Vaz Santiago
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X2117

  • Ambientes inclusivo e exclusivo no processo ensino-aprendizagem de pessoas com deficiência mental em aulas de educação física

    Gilmar de Carvalho Cruz, Ianik Lemishka
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X2118