Inclusão de alunos com deficiência nos colégios de aplicação: a perspectiva de seus diretores

Régis Henrique dos Reis Silva, Thiago Vaz Santiago

Resumo


Este estudo tem como tema central a matrícula de alunos com deficiência nos Colégios de Aplicação das Instituições Federais de Ensino Superior (CAP/IFES). Seu objetivo geral é analisar a situação vivenciada pelos alunos com deficiência nos CAP/IFES, na perspectiva dos seus diretores, diante das políticas nacionais de Educação Especial. Esta pesquisa caracteriza-se como um estudo de campo de caráter analítico-crítico e está delimitada a quinze CAP/IFES. A população do estudo foi composta pelos diretores dos CAP/IFES que exerciam esta função no primeiro semestre de 2008. Foram encaminhados questionários (semiestruturados) para todos os diretores dos colégios supramencionados, dos quais, dez (66,7%) foram efetivamente respondidos. Para análise dos questionários, verificou-se o percentual e o conteúdo das respostas apresentadas pelos diretores. Os dados obtidos apontam com exatidão o número de alunos com deficiência matriculados nos CAP/IFES e a realidade situacional desses alunos, segundo a visão dos diretores dessas instituições. Os diretores também relataram suas concepções de inclusão escolar e as principais dificuldades vivenciadas pelas instituições que dirigem diante do desafio apresentado pelas políticas nacionais de Educação Especial. Dentre essas dificuldades destaca-se a falta de formação dos educadores, o que compromete a compreensão e a análise crítica do ideário inclusivista, dificultando a superação de práticas retrógradas (explícitas ou implícitas) que aumentam a exclusão educacional e social dos alunos com deficiência e das novas gerações.

Palavras-chave: Educação Especial. Inclusão Escolar. Colégios de Aplicação.

Palavras-chave


Special Education; School Inclusion; Schools Application.

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DOI: http://dx.doi.org/10.5902/1984686X2117

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ISSN eletrônico: 1984-686X

DOIhttp://dx.doi.org/10.5902/1984686X

Qualis/Capes: Educação A2

 

 

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