A construção de conceitos de gênero, cultura e processo avaliativo no ensino de língua estrangeira

Marcos Gustavo Richter, Márcia Juliana Dias de Aguiar, Ângela L. F. Ferreira

Resumo


Este artigo focaliza experiências teórico-práticas que estão sendo desenvolvidas com uma acadêmica professora de um Curso de Língua Estrangeira. O trabalho tem como suporte metodológico as concepções da pesquisa-ação, as quais enfatizam um processo reflexivo e crítico das práticas pedagógicas do professor. Mais precisamente, buscar-se-á operacionalizar a teoria de gêneros e cultura no contexto da docente acadêmica, bem como analisar em que medida a aluna professora articula seus conceitos de avaliação com a prática de sala de aula.

Palavras-chave


Gênero; Cultura; Avaliação; Língua Estrangeira

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DOI: http://dx.doi.org/10.5902/1516849230359

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