Metacontexto intercultural e diário docente
DOI:
https://doi.org/10.5902/1516849228963Palavras-chave:
Metacontexto intercultural, Diário docente, HispanofalantesResumo
O objetivo deste artigo é tecer algumas considerações sobre práticas sociais docentes relatadas em um diário concebido como gênero textual ligado à formação inicial, na vertente teórica de Bakhtin (1992) e Bronckart (1999). Para tanto, serão consideradas as crenças e a cultura de ensinar de uma acadêmica-professora em um curso de português para hispanofalantes. Essa acadêmica, conforme podemos indiciar a partir de seu texto, procedeu a uma horizontalização superadora das hierarquias e diferenças interculturais, elicitando a emergência de uma relação do aluno com o contexto pessoal até antes apagado e propiciando, dessa forma, a construção de um metacontexto intercultural de prática de leitura.Downloads
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