Marcas na pele: reflexões sobre tatuagem, identidade e escolarização pós-moderna
DOI:
https://doi.org/10.5902/1983734819673Palavras-chave:
Estudos Culturais, Pós-modernidade, Modernidade líquida, Pedagogias Culturais, CorpoResumo
O objetivo deste artigo é estabelecer relação entre tatuagem, identidade e escolarização. Para investigar a temática proposta, desenvolvemos uma pesquisa bibliográfica em que, em um primeiro momento, problematizamos as distintas compreensões atribuídas às identidades dos sujeitos; em um segundo, destacamos o potencial pedagógico das imagens na sociedade pós-moderna, e em terceiro, investigamos a tatuagem como artefato visual que marca a identidade dos indivíduos pós-modernos. A partir desses pontos, consideramos que as imagens do cotidiano exercem funções pedagógicas. Além disso, identificamos que na pós-modernidade, assim como em momentos anteriores, os sujeitos utilizam da tatuagem para demarcar pertencimento em determinados grupos e para valorizar a estética e a beleza do corpo.
Downloads
Referências
ABRIL. Bosch. Tradução de Simone Novaes Esmanhotto. São Paulo: Abril, 2011. (Coleção Grandes Mestres; v.19).
BALISCEI, João Paulo. Os artefatos visuais e suas pedagogias: Reflexões sobre o ensino de arte. 140 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual de Maringá. Orientadora: Teresa Kazuko Teruya. Maringá, 2014.
BALISCEI, João Paulo; STEIN, Vinícius.Como olhamos e somos olhados Como olhamos e somos olhados pelas imagens? Estudos críticos dos artefatos da cultura visual. Revista Reflexão e Ação, Santa Cruz do Sul, v.23, n.1, p.251-275, jan./jun.2015.
BALISCEI, João Paulo; TERUYA, Teresa Kazuko; STEIN, Vinícius. Como "ser homem"? Investigando discursos sobre masculinidades. Revista digital do LAV, Santa Maria, v.8, n.4, p.88-104, jan./abr.2015.
BAUMAN, Zygmund. Tempos Líquidos. Tradução de Carlos Alberto Medeiros. – Rio de Janeiro: Zahar Ed. 2007.
CASTELA, Ana Paula R. do N. O corpo escrito – as tatuagens na pós-modernidade. 2009. 331 p. Tese (Doutorado em Sociologia e Comunicação) – Universidade de Salamanca, faculdade de ciências sociais, Salamanca, 2008. Disponível em:
http://gredos.usal.es/jspui/bitstream/10366/76324/1/DSC_%20RobalodoNascimentoCa
stelaAP_%20OCorpoEscrito.pdf. Acesso em: 20 ago 2014.
COSTA, Marisa Vorraber . Vestir-se para além das roupas. A Página da Educação, v. 198, p. 44-45, 2012.
CUNHA, Susana Rangel Vieira da. Cultura Visual e infância. In: REUNIÃO DA ANPED, 31., 2008, Caxambu. Anais eletrônicos... Minas Gerais: Associação Nacional de Pesquisadores em Educação, 2008. Disponível em: http://www.ufrgs.br/faced/pesquisa/gein/artigos/Cultura%20visual%20e%20infancia.pdf. Acesso em: 23 ago 2014.
ECO, Humberto. História da feiúra. Tradução de Eliana Aguiar. Rio de Janeiro: Record, 2007.
GIROUX, Henry. A dysneização da cultura infantil. IN: Silva, Tomaz Tadeu da; MOREIRA, Antônio Flávio (Orgs.).Territórios contestados: o currículo e os novos mapas políticos e culturais. – Petrópolis, RJ: Vozes, 1995. p. 41-81.
HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. 11. ed. Rio de Janeiro: DP & A, 2006.
HALL, Stuart. Quem precisa da identidade. In: SILVA, Tomaz Tadeu da. Identidade e diferença: a perspectiva dos estudos culturais/ Tomaz Tadeu da Silva (org.). – 12º ed. – Petrópolis, RJ: Vozes, 2012, p. 103-133.
KELLNER, Douglas. A cultura da mídia – estudos culturais: identidade e política entre o moderno e o pós-moderno. Tradução de Ivone Castilho Benedetti. Bauru, SP: EDUSC, 2001.
LEITÃO, Débora Krischke. Mudanças de significado da tatuagem contemporânea. Cadernos IHU Idéias, Vale do Rio dos Sinos, ano 2, n. 16, 2004. Disponível em: http://projeto.unisinos.br/ihu/uploads/publicacoes/edicoes/1163186745.46pdf.pdf. Acesso em: 16 ago. 2014.
LOURO, G. L. Corpos que escapam. Labrys. Estudos Feministas Online, Brasília/Montreal/Paris, v. 04, 2003. Disponível em:
http://www.portalanpedsul.com.br/admin/uploads/2002/Educacao,_infancia_e_juventude/Mesa_Redonda/02_38_25_m58-289.pdf. Acesso em: 01 set 2014.
MANGUINHO, Julyana Vilar de França. Gênero, corpo e tatuagem. In: Fazendo gênero 9. 2010. Florianópolis. Anais eletrônicos... Disponível em: http://www.fazendogenero.ufsc.br/9/resources/anais/1278193511_ARQUIVO_texto-faz
endogenero.pdf. Acesso em: 23 ago 2014.
MICHAELIS – Dicionário da Lingua Portuguesa Online. 5. ed. [S.l.]: Melhoramentos, 2009. Disponível em: http://michaelis.uol.com.br/moderno/portugues/. Acesso em: 28 ago 2014.
MOMO, Mariângela. Condições culturais contemporâneas na produção de uma infância: o pós-moderno que vai à escola. IN: 30ª reunião da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação - ANPED, Caxambu, 2008. Disponível em: http://www.anped.org.br/reunioes/31ra/trabalhos. Acesso em 19 de fev. 2015.
MOMO, Mariangela; COSTA, Marisa Vorraber. Crianças escolares do século XXI: para se pensar uma infância pós-moderna. Cad. Pesqui. [online]. 2010, vol.40, n.141. p. 965-991.
NUNES, Luciana Borre. As Imagens que Invadem as Salas de Aula: Reflexões sobre Cultura Visual. 1. ed. São Paulo: Ideias & Letras, 2010. 126p.
PÉREZ, Andrea Lisset. A identidade à flor da pele. Etnografia da prática da tatuagem na contemporaneidade. Revista Mana, Rio de Janeiro, vol 12, n. 1, abr. 2006. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0104-93132006000100007&script=sci_arttexT. Acesso em: 01 set 2014.
SABAT, Ruth. Pedagogia cultural, gênero e sexualidade. Revista Estudos Feministas, Florianópolis, v. 9, n. 1, p. 09-21, jul-dez. 2001. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/ref/v9n1/8601.pdf. Acesso em: 27 jun 2014.
SCHOR, Juliet B. Nascidos para comprar: uma leitura essencial para orientarmos nossas crianças na era do consumismo. Tradução de Eloisa Helena de Souza Cabral . São Paulo: Editora Gente, 2009.
SILVA, Bruna Cristina Daminelli. A tatuagem na contemporaneidade. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Artes Visuais – Bacharelado) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Criciúma, 2010. Disponível em: http://www.bib.unesc.net/biblioteca/sumario/000043/000043A1.pdf. Acesso em: 30 ago 2014.
SOUZA, Michely Calciolary; BALISCEI, João Paulo; TERUYA, Teresa Kazuko. Representações visuais na modernidade líquida: o que os manequins falam de nós?. Revista Educação da UFSM, Santa Maria, v. 40, n 2, p. 361-374, maio./ago. 2015
STEINBERG, Shirley R; A mimada que tem tudo. In: Cultura infantil: a construção corporativa da infância. Shirley R. Steinberg, Joe L. Kincheloe (Orgs.).Tradução de George Eduardo JapiassúBricio. – Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2001. p. 321-338.
STEINBERG, Shirley R.; KINCHELOE, Joe L. Cultura Infantil: a construção corporativa da infância. Tradução George Eduardo Japiassú Bricio. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2001.
