Ciberacoso: interfaces e implicaciones en las escuelas
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984644489097Palabras clave:
Ciberacoso, Violencia escolar, Redes sociales, Tensiones pedagógicasResumen
El artículo examina los cambios digitales que, a pesar de haber proporcionado numerosos beneficios, como la ampliación de las posibilidades de interacción y socialización a través de las plataformas virtuales, presentan desafíos significativos, especialmente en el contexto educativo. En particular, el uso excesivo de las redes sociales ha sido un problema recurrente. La investigación aborda la siguiente pregunta: ¿Cuáles son los desafíos actuales de la educación escolar frente al ciberacoso? Para explorar esta cuestión, el estudio adopta un enfoque hermenéutico, analizando investigaciones teóricas contemporáneas en plataformas y otros materiales sobre la violencia en las redes sociales y sus manifestaciones en las pantallas digitales de los estudiantes, y cómo estas violencias afectan el ambiente escolar. Las investigaciones en el campo educativo destacan las principales tendencias teórico-prácticas - educación digital y concientización, políticas escolares y procedimientos, entorno escolar y apoyo psicológico, intervenciones interdisciplinarias, humanizando los Proyectos, debates y profundizaciones teóricas y relacionales sobre el ciberacoso escolar. Se presentan, también, algunas estrategias de cómo el diálogo pedagógico abierto a las situaciones concretas puede ser mejorado por el derecho de aprender a convivir, con el objetivo de combatir las intercorrencias del ciberacoso en las escuelas.
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