La Enseñanza de la Física en los Primeros Años de la Educación Primaria: Una Investigación Sobre los Desafíos y Aportes que Presentan las Investigaciones en el Área
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984644466247Palabras clave:
Enseñanza de la Física, Primeros años, Educación Primaria, Educación básicaResumen
La enseñanza de Física en años iniciales de Educación Primaria (EP) no es un tema mucho explorado en las carreras de Grado en Física, pero su importancia ha crecido, especialmente con las discusiones en torno a la publicación de Base Nacional Comum Curricular. Ante esto, nadie negaría la importancia de estudiar este tema, en el sentido de plantear los aportes presentados por la investigación, como los desafíos relacionados con la enseñanza de la Física en esta etapa dde formación. El objetivo deste artículo es analizar las publicaciones, en período desde 2006 hasta 2019 de los tres mayores eventos brasileños que contemplan el área de Investigación en Docencia de Física: Simpósio Nacional de Ensino de Física, Encontro de Pesquisa em Ensino de Física e Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Los artículos fueron categorizados y analizados a partir análisis de contenido (BARDIN, 2011). Los desafíos son muy similares a desafíos en otras etapas, a pesar de algunos ser más recurrentes en los primeros años. Además, el análisis apunta a un aumento de las investigaciones relacionadas con el alcance de este trabajo y en el desarrollo de materiales didácticos que puedan contribuir a enfrentar los desafíos planteados. También, se destaca la importancia de reformular el actual sistema educativo, descentralizando la responsabilidad del profesor de Biología, abriendo espacio para el trabajo de los profesores de Física y Química en la Enseñanza de las Ciencias en la EP.
Citas
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