Vol. 37 (2019)

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Publicado: 2019-06-27

Editorial

Editorial

João Franscisco Magno Ribas, Mariani Guedes Santiago
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Folha de rosto/ficha catalográfica

Equipe Editorial
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Artículos originales

Bullying como violencia sistemática que conduce a la estigmatización en las escuelas de fútbol

Guilherme de Oliveira Gonçalves, Everton Luís Deiques, André Luis Xavier Peres, Carlos Alberto Rosário Izidoro Júnior
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Percepción del equipo técnica sobre las prácticas corporativas en la reducción de daños en dependientes químicos

George Saliba Manske, Luiz Antonio Onishi
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El conocimiento de los profesores de educación física del municipo de Turvo/SC sobre las tendencias pedagógicas críticas

Loisleine Fernandes Ferreira, Ana Lúcia Cardoso
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Los juegos electrónicos como instrumento pedagógico en las clases de educación física escolar

Carla Gomes Borges, Bruno Dandolini Colombo
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Memorias de las experiencias con el jugar: narrativas y mónadas de profesoras de educación infantil

Marina Dal' Evedove, Marília Del Ponte de Assis, Eliana Ayoub
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Deporte y competición en la educación física escolar: perspectivas educativas desde los conceptos de pedagogía deportiva

Flaviane Faria, André Felipe Caregnato, Fernando Renato Cavichiolli
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La salud como tema del componente curricular Educación Física en el Marco Curricular “Lecciones del Río Grande”

Leonardo Trápaga Abib, Bruno de Oliveira e Silva, José Geraldo Soares Damico
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¿Cómo identificar la lógica interna de las prácticas motrices de interacción? Una propuesta de herramienta de análisis desde la Praxiología Motriz

Felipe Menezes Fagundes, Natiele Follmann, Vanessa Ines Wenzel
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El juego en las clases de educación física en la educación infantil: desde el interés pedagógico de la educación física hasta la producción de comprensión de los niños

Renan Santos Furtado, Alice Pequeno de Brito, Jakeline de Souza Pinheiro, Milena Vasconcelos Medeiros, Victória Baía Pinto
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Ensayos

Cuerpo y política: notas sobre la educación del cuerpo

Fabio Zoboli, Cristiano Mezzaroba
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Deporte, experiencia y conocimiento: un diálogo posible en la educación física

Paulo Carlan, Daniel Bardini Dürks
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