Vol. 37 (2019)

Ver Vol. 37 (2019)

Publicado: 2019-06-27

Editorial

Editorial

João Franscisco Magno Ribas, Mariani Guedes Santiago
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/2316546438768
Folha de rosto/ficha catalográfica

Equipe Editorial
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/2316546438767

Artículos originales

Bullying como violencia sistemática que conduce a la estigmatización en las escuelas de fútbol

Guilherme de Oliveira Gonçalves, Everton Luís Deiques, André Luis Xavier Peres, Carlos Alberto Rosário Izidoro Júnior
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/2316546430606
Percepción del equipo técnica sobre las prácticas corporativas en la reducción de daños en dependientes químicos

George Saliba Manske, Luiz Antonio Onishi
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/2316546428848
El conocimiento de los profesores de educación física del municipo de Turvo/SC sobre las tendencias pedagógicas críticas

Loisleine Fernandes Ferreira, Ana Lúcia Cardoso
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/2316546433454
Los juegos electrónicos como instrumento pedagógico en las clases de educación física escolar

Carla Gomes Borges, Bruno Dandolini Colombo
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/2316546433484
Memorias de las experiencias con el jugar: narrativas y mónadas de profesoras de educación infantil

Marina Dal' Evedove, Marília Del Ponte de Assis, Eliana Ayoub
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/2316546437494
Deporte y competición en la educación física escolar: perspectivas educativas desde los conceptos de pedagogía deportiva

Flaviane Faria, André Felipe Caregnato, Fernando Renato Cavichiolli
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/2316546422863
La salud como tema del componente curricular Educación Física en el Marco Curricular “Lecciones del Río Grande”

Leonardo Trápaga Abib, Bruno de Oliveira e Silva, José Geraldo Soares Damico
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/2316546434973
¿Cómo identificar la lógica interna de las prácticas motrices de interacción? Una propuesta de herramienta de análisis desde la Praxiología Motriz

Felipe Menezes Fagundes, Natiele Follmann, Vanessa Ines Wenzel
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/2316546436035
El juego en las clases de educación física en la educación infantil: desde el interés pedagógico de la educación física hasta la producción de comprensión de los niños

Renan Santos Furtado, Alice Pequeno de Brito, Jakeline de Souza Pinheiro, Milena Vasconcelos Medeiros, Victória Baía Pinto
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/2316546436927

Ensayos

Cuerpo y política: notas sobre la educación del cuerpo

Fabio Zoboli, Cristiano Mezzaroba
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/2316546435864
Deporte, experiencia y conocimiento: un diálogo posible en la educación física

Paulo Carlan, Daniel Bardini Dürks
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/2316546437659