Dupla excepcionalidade: revisão da produção científica nacional e internacional

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984686X93567

Palavras-chave:

Altas Habilidades/Superdotação, Avaliação psicológica, Neurodiversidade

Resumo

A dupla excepcionalidade se refere à combinação de um potencial elevado (altas habilidades/superdotação – AH/SD) com algum déficit, transtorno ou deficiência. Dadas as diferentes combinações possíveis entre forças e fraquezas, trata-se de um grupo heterogêneo, de modo que o reconhecimento das particularidades dessas crianças exige um olhar que considere tanto as fragilidades quanto os potenciais. Nesse contexto, uma revisão da literatura nacional e internacional foi realizada, nas bases de dados eletrônicas CAPES, Scielo, Pepsic e Psycinfo, considerando-se o período entre 2014 e 2025. Um total de 52 artigos empíricos foram selecionados. A revisão seguiu a metodologia PRISMA-P. Os resultados indicam que a maioria dos estudos foi realizada nos Estados Unidos (36,54%) e, principalmente, no ambiente educacional (88,46%). As combinações mais frequentemente investigadas foram AH/SD com transtorno do espectro autista (26,74%) e transtorno de aprendizagem (20,93%). Conclui-se que, embora o tema tenha ganhado interesse, ainda há escassez de pesquisas empíricas acerca da temática.

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Biografia do Autor

Luana Hillary Fusaro, Pontifícia Universidade Católica de Campinas

Mestre em Psicologia. Doutoranda em Psicologia na Pontifícia Universidade Católica de Campinas (CNPq). Mestre em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas, foi bolsista de mestrado pelo CNPq (2022-2024). Foi bolsista de iniciação científica - FAPIC (2020-2021). Psicóloga graduada pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (2022). Tem interesse na área de Avaliação Psicológica, Altas Habilidades, Dupla Excepcionalidade e Psicometria. Reside na cidade de Campinas, Estado de São Paulo, Brasil. Endereço para correspondência: Av. John Boyd Dunlop, s/n - Jardim Ipaussurama, Campinas - SP, 13034-685. Telefone para contato: (19) 98947-9202.

Tatiana de Cassia Nakano, Pontifícia Universidade Católica de Campinas

Doutora em Psicologia. Especialista em avaliação psicológica. Docente permanente do programa de pós-graduação stricto sensu em Psicologia da PUC-Campinas, pesquisadora da linha de Instrumentos e processos em avaliação psicológica. Visiting scholar na University of California - Berkeley (dez/2019 a dez/2020, bolsista Fapesp). Pós Doutorado na Universidade São Francisco (2009, bolsista Fapesp). Mestrado em Psicologia Escolar (2003, Puc-Campinas, bolsista CNPq) e Doutorado em Psicologia pela PUC-Campinas (2006, bolsista CNPq). Parecerista do Sistema de Avaliação dos Testes Psicológicos (SATEPSI) do Conselho Federal de Psicologia. Ex-presidente da Associação Brasileira de Criatividade e Inovação (Criabrasilis, 2014-2017) e atual membro do conselho deliberativo (gestão 2025-2028), membro colaborador do Conselho Brasileiro para Superdotação (Conbrasd, 2018-atual),vice-presidente da Associação Brasileira de Psicologia Positiva (ABP+, 2024-2026), membro do Conselho Fiscal do Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica e membro do grupo de trabalho Psicologia Positiva e Criatividade na Anpepp. Atua principalmente na área de Avaliação Psicológica, Criatividade, Altas Habilidades /Superdotação, Inteligência e Psicologia Positiva. Reside na Cidade de Campinas, no Estado de São Paulo, Brasil. Endereço para correspondência: Av. John Boyd Dunlop, s/n - Jardim Ipaussurama, Campinas - SP, 13034-685. Telefone para contato: (19) 98169-4559. 

Julia Reis Negreiros, Pontifícia Universidade Católica de Campinas

Mestre em Psicologia. Doutoranda em Psicologia na Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas), na linha de Avaliação Psicológica, com bolsa modalidade Capes-I. Mestra em Psicologia (PUC-Campinas, 2022, Capes-I). Integrante do grupo de pesquisa "Avaliação Psicológica do Potencial Humano", sediado no LAMP (Laboratório de Avaliação e Medidas Psicológicas), na PUC-Campinas. Faz parte do corpo docente do curso de Especialização em Avaliação Psicológica da Fundação Hermínio Ometto (FHO-Araras). Atuou como docente em psicologia na Faculdade Anhanguera. Ex membro da equipe editorial da Revista Ibero-Americana de Criatividade e Inovação (RECRIAI, 2021-2024). Foi 1 Secretária da Associação Brasileira de Criatividade e Inovação (Criabrasilis, gestão 2022-2025). Membro associado da Criabrasilis, do Conselho Brasileiro para Superdotados (ConBraSD), e do Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica (IBAP). Atua principalmente na área da avaliação psicológica, nas temáticas da inteligência, criatividade, altas habilidades/superdotação, e habilidades socioemocionais, com foco nos processos de avaliação e construção de instrumentos psicológicos. Reside na cidade de Araras, no Estado de São Paulo, Brasil. Endereço para correspondência: Av. John Boyd Dunlop, s/n - Jardim Ipaussurama, Campinas - SP, 13034-685. Telefone para contato: (19) 99203-9854.

Janaina Chnaider, Pontifícia Universidade Católica de Campinas

Doutora, pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUCCAMP) (área de concentração avaliação Psicológica), na linha de pesquisa Instrumentos e processos em Avaliação Psicológica. Bolsista CNPq. Docente no Centro Universitário Unimetrocamp Wyden. Atualmente se dedica aos estudos na área de Avaliação Psicológica, Criatividade, Psicologia Positiva, e Psicologia do Envelhecimento. Reside na cidade de Campinas, no Estado de São Paulo, Brasil. Endereço para correspondência: Av. John Boyd Dunlop, s/n - Jardim Ipaussurama, Campinas - SP, 13034-685. Telefone para contato: (19) 97417-6808.

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Publicado

2025-11-28

Como Citar

Fusaro, L. H., Nakano, T. de C., Negreiros, J. R., & Chnaider, J. (2025). Dupla excepcionalidade: revisão da produção científica nacional e internacional. Revista Educação Especial, 38(1), e71/01–19. https://doi.org/10.5902/1984686X93567

Edição

v. 38 n. 1 (2025): Revista Educação Especial – Publicação Contínua

Seção

Revisão de literatura/Estudo teórico

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