<b>O efeito da tutoria de colegas sobre o desempenho de alunos com deficiência em classes inclusivas</b>
Parole chiave:
School Inclusion, Peer Tutoring and Academic Performance.Abstract
Este estudo objetivou investigar o procedimento de tutoria de colegas sobre o desempenho acadêmico de alunos com deficiência mental em classes comuns de pré-escolas. Participaram do estudo duas crianças com deficiência mental e doze com desenvolvimento típico como tutores. A tarefa ensinada foi o reconhecimento e a nomeação de vogais do alfabeto, através de atividades lúdicas (Bingo de Letras e o Dominó de Letras e Figuras), sendo que na condição sem tutoria a tarefa era individualizada e na tutoria, as crianças faziam duplas. Os resultados apontam que a tutoria pode ser efetiva na melhora do desempenho acadêmico, embora isso não se aplique a todas as crianças, pois outras variáveis parecem influenciar na aprendizagem, e o tema merece mais investigação.Palavras-chave: Inclusão escolar. Tutoria de colegas e desempenho acadêmico.
Downloads
I dati di download non sono ancora disponibili.
##submission.downloads##
Pubblicato
2008-04-02
Come citare
Santos, T. dos, & Mendes, E. G. (2008). <b>O efeito da tutoria de colegas sobre o desempenho de alunos com deficiência em classes inclusivas</b>. Revista Educação Especial, 21(32), 211–224. Recuperato da https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/98
Fascicolo
Sezione
Artigos – Demanda contínua
Licenza
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
DECLARAÇÃO DE ORIGINALIDADE E DIREITOS AUTORAIS
Declaramos o artigo a ser submetido para avaliação na Revista Educação Especial (UFSM) é original e inédito, assim como não foi enviado para qualquer outra publicação, como um todo ou uma fração.
Também reconhecemos que a submissão dos originais à Revista Educação Especial (UFSM) implica na transferência de direitos autorais para publicação digital na revista. Em caso de incumprimento, o infrator receberá sanções e penalidades previstas pela Lei Brasileira de Proteção de Direitos Autorais (n. 9610, de 19/02/98).
