Activismo y agencia de las personas con discapacidad en la Enseñanza Superior
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984686X88655Palabras clave:
Enseñanza Superior, Agência, Estudiantes universitários com discapacidadResumen
Este estúdio busco desarrollar y analizar prácticas colaborativas conlaintención de ampliar la agencia de los Estudiantes universitários com discapacidad en una universidad pública brasileña. Se entiende por agencia la acción individual-colectiva que marca la diferencia y contribuye a la vida comunitaria. La base teórico-metodológica es La Psicología Socio-Histórica y la Posición Activista Transformadora, que tiene como núcleo um compromiso ético-político com la justicia social. Además, la investigación se guía por un enfoque colaborativo, trabajando "con", y no "sobre" los participantes, por lo que es um estudio comprometido com la realidad y las demandas sociales. En la investigación participaron diez estudiantes universitarios de diferentes edades, discapacidades, géneros, etnias y titulaciones. Los datos se organizaron em cuatro ejes temáticos que apuntaban a estructuras posibilitadoras, opresoras y excluyentes em el entorno académico; movilización colectiva a favor de mejoras em la institución em cuestión; diferentes prácticas colaborativas que permitieron a los participantes adoptar una postura crítica y activista, entre otros aspectos. Concluimos que la agencia de las personas com discapacidad tiende a ser cooptada em el entorno académico, teniendo em cuentala amplia presencia de prácticas capacitistas. Mientras tanto, lãs actividades colaborativas desarrolladas permitieron la creación de una red de apoyo, la unidad entre pares y la expansión de la agencia, mostrando una alternativa para enfrentar lãs estructuras excluyentes y capacitistas del ambiente académico.
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