Características del Desarrollo Motor en Niños con Trastorno del Espectro Autista: Una Revisión Sistemática

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984686X71662

Palabras clave:

Desarrollo Motor, Trastorno del espectro autista, Cognición

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo sintetizar y analizar la producción científica sobre las características del desarrollo motor (DM) en niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) através de una revisión sistemática de la literatura. Por lo tanto, fue seleccionado las bases de datos eric/thesaurus, Web of Science, SciELO, Scopus, ASP/EBsco y Redalyc. Para la identificación de los artículos en las bases de datos, se enumeraron los descriptores "Desarrollo Infantil"; "Trastorno del espectro autista"; "Trastorno de las habilidades motoras"; "Motor Development", así como en portugués. Debido a abarcar áreas de salud y educación, estos descriptores fueron identificados entre los Descriptores en Ciencias de la Salud (DeCS) de la BVS y El Tesauro (Eric). La muestra final consistió en cinco estudios que presentaron datos de diferentes baterías de evaluación de motores. Los resultados caracterizaron la DM en niños con TEA como atípica, presentando déficits significativos en todas las áreas motoras, siendo la coordinación fina, el equilibrio y el esquema corporal los más pronunciados.

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Biografía del autor/a

Márcia Franciele Spies, Universidad Federal de Paraná

Doutoranda em Educação - Linha de Pesquisa Cognição, Aprendizagem e Desenvolvimento Humano (Universidade Federal do Paraná); Mestre em Ciências Sociais (Universidade Estadual do Oeste do Paraná); Pós Graduação em Gestão Pública Municipal (Universidade Estadual de Maringá, 2016); Pós Graduação em Atendimento Educacional Especializado (Universidade Estadual de Maringá, 2011); Pós Graduação em Educação Psicomotora (UNIGUAÇU, 2011); Pós Graduação em Atividade Física Direcionada a Promoção da Saúde (Universidade Estadual do Oeste do Paraná, 2007); Graduação em Educação Física (Universidade Estadual do Oeste do Paraná, 2004); Graduação em Pedagogia (Centro Universitário Internacional, 2018); Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação e Movimento (UFPR). Técnica Esportiva da Secretaria de Esportes e Lazer de Toledo; Docente de Atendimento Educacional Especializado da Universidade Estadual do Oeste do Paraná de 2019-2021; Docente de Pós Graduação nas disciplinas de Transtornos Globais do Desenvolvimento e Educação Inclusiva - Dimensão Graduação e Pós Graduação. Profissional Transcritora/Ledora habilitada pela Faculdade Sul Mineira. Registro Profissional CREF 10460 GPR.

Guilherme da Silva Gasparotto, Universidad Federal de Paraná

Possui Pós doutorado em Educação, é Doutor em Educação Física pela UFPR, possui especialização em Fisiologia do Exercício pela UENP e Licenciatura Plena em Educação Física pela mesma instituição. Membro fundador do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação e Movimento (GEPEM - IFPR), membro do Centro de pesquisa em Educação e Pedagogia do Esporte - UFPR e do Centro de Estudos em Atividade Física e Saúde - UFPR. Atua nas linhas de pesquisa em Práticas Corporais e Desempenho Acadêmico e Atividade Física e Saúde. Atualmente atua como professor do Ensino Básico Técnico no IFPR - Pinhais na disciplina de Educação Física para alunos do ensino médio integrado e como professor permanente dos programas de pós-graduação em Educação (acadêmico e profissional) da UFPR - Linha de pesquisa: Cognição, Aprendizagem e Desenvolvimento Humana.

Cielle Amanda de Sousa e Silva, Universidad Federal de Paraná

Mestre em Educação - PPGE UFPR. Possui Licenciatura e Bacharelado em Educação Física. Especializações na área da dança e na área da saúde.  Professora de Educação Física do Colégio Positivo nos segmentos da educação infantil, ensino fundamental anos iniciais e ensino médio. Coreógrafa e bailarina com experiência em danças urbanas. Tem experiência na área de Educação Física, Esporte, Dança e Eventos.

Citas

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Publicado

2023-06-15

Cómo citar

Spies, M. F., Gasparotto, G. da S., & Silva, C. A. de S. e. (2023). Características del Desarrollo Motor en Niños con Trastorno del Espectro Autista: Una Revisión Sistemática. Revista De Educación Especial, 36(1), e39/1–27. https://doi.org/10.5902/1984686X71662

Número

Vol. 36 Núm. 1 (2023): Revista Educação Especial – Publicação Contínua – Qualis – A2

Sección

Artigos – Demanda contínua

Licencia

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