Análisis de intervenciones naturalistas basadas en la rutina familiar para jóvenes con discapacidad intelectual y/o autismo.
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984686X87672Palabras clave:
Trastorno del Espectro Autista, Discapacidad Intelectual, Revisión de la LiteraturaResumen
Las intervenciones naturalistas basadas en la rutina familiar ofrecen un enfoque contextualizado y centrado en la vida diaria, promoviendo habilidades funcionales y inclusión social efectiva para personas con autismo y discapacidad intelectual. Sin embargo, la mayoría de los estudios asociados se centran en la primera infancia, con poca investigación dedicada a los jóvenes que pertenecen a estos grupos. Por lo tanto, los objetivos de este estudio fueron analizar intervenciones naturalistas basadas en la rutina familiar para jóvenes con discapacidad intelectual y/o autismo, en cuatro bases de datos (PsycInfo, PePSIC, Scielo y BDTD), utilizando palabras clave como Routines-Based Model; Family-Centered Practices; Working with Families + Special Education; Routines-Based Interview; Natural Environments + Family; Naturalistic Intervention Programme + Family en bases de datos reconocidas en el campo de la psicología y la educación. Los resultados mostraron una notable falta de datos específicos sobre intervenciones naturalistas dirigidas a este segmento particular de la población joven. De los 2,596 estudios recuperados a través de la búsqueda de palabras clave, 27 cumplieron con los criterios de inclusión para el análisis. De estos 27, 25 estudiaron aspectos relacionados con la primera infancia, mientras que solo 2 abordaron temas juveniles, lo que indica una disparidad en las publicaciones en esta área. Se discuten los procedimientos utilizados en la Educación Especial en la primera infancia, como las intervenciones centradas en la familia y su aplicabilidad en el contexto juvenil, reflexionando sobre las adaptaciones necesarias para la inclusión social de los jóvenes con autismo y/o DI.
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