Measuring financial literacy: proposition of an instrument based on the Item Response Theory

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5902/2179460X39864

Palavras-chave:

Financial Literacy, Measuring, Item Response Theory, Scales, Behavioral Finance

Resumo

Financial literacy is a complex and multidimensional phenomenon. Thus, building a financial literacy measure has been a challenge. This study seeks to contribute to this scenario by proposing a Financial Literacy measure. The three dimensions suggested by the Organization for Economic Co-operation and Development (OECD) are considered: financial education, financial attitude and financial behavior. For validation of the measurement, the questions were constructed and the instrument was applied in 1576 Brazilians, between November and December 2013. To evaluate the measurement, two models of the Item Response Theory were used, the unidimensional two-parameter logistic model for the Financial Knowledge scale and the Graded Response Model (GRM) for financial attitude and behavior. From the main items, five levels of financial literacy were constructed. The results pointed to the appropriateness of the proposed measure. The final instrument has thirteen questions of financial knowledge, six of financial attitude and twenty-four of financial behavior, which allow to identify the level of individual financial literacy in each of the three dimensions. From the ability scales, we found that 44.10% of respondents had average financial knowledge. In the attitude and behavior scales, the most representative level was also the median (ability between -0.5 and 0.5).

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Biografia do Autor

Kelmara Mendes Vieira, Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul

Possui graduação em Administração pela Universidade Federal de Viçosa (1995), mestrado em Administração pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1998) e doutorado em Administração pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2006). Atualmente é  professora do Programa de Pós-Graduação em Administração - PPGA/UFSM e Editora da Revista Sociais e Humanas. Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Finanças, atuando principalmente nos seguintes temas: mercado de capitais, administração financeira, finanças comportamentais.

 

Fernando de Jesus Moreira Júnior, Federal University of Santa Maria, Santa Maria, RS

Graduated in Statistics from the Federal University of Rio Grande do Sul, Master in Production Engineering from the Federal University of Rio Grande do Sul and PhD in Production Engineering from the Federal University of Santa Catarina

Ani Caroline Grigion Potrich, Federal University of Santa Catarina, Florianópolis, SC

 Graduated in Accounting Sciences from the Federal University of Santa Maria and in the Special Teacher Education Graduation Program for Professional Education - PEG / UFSM, Postgraduate in Business Administration from Fundação Getúlio Vargas, Master and PhD in Administration from the Federal University of Santa Maria

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Publicado

2020-12-29

Como Citar

Vieira, K. M., Moreira Júnior, F. de J., & Potrich, A. C. G. (2020). Measuring financial literacy: proposition of an instrument based on the Item Response Theory. Ciência E Natura, 42, e38. https://doi.org/10.5902/2179460X39864

Edição

v. 42 (2020): CIÊNCIA E NATURA: Edição Comemorativa – Estatística

Seção

10 anos estatística- Bacharelado

Licença

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