Construção e validação de um jogo educativo como estratégia de ensino do processo de enfermagem na formação de enfermeiros

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.5902/1984644487533

Mots-clés :

Tecnologia educacional, Educação Superior, Educação em Enfermagem

Résumé

Os jogos educativos são estratégias que contribuem para o processo de ensino e aprendizagem, onde o conhecimento é compartilhado de forma lúdica e interativa nas mais variadas áreas e com diferentes públicos-alvo. No ensino em enfermagem, os jogos podem auxiliar no desenvolvimento do raciocínio clínico e na apreensão dos conteúdos mais facilmente. Nesse cenário, desenvolveu-se este estudo metodológico, de produção tecnológica, com objetivo de descrever a construção e validação de conteúdo e aparência de um jogo educativo, desenvolvido para auxiliar no processo de ensino e aprendizagem da Sistematização da Assistência de Enfermagem e do Processo de Enfermagem. O estudo foi desenvolvido em três etapas: imersão/ideação, concepção e validação. Os participantes, 10 docentes de enfermagem, compuseram o comitê de validação de conteúdo e aparência do jogo. Na etapa de imersão/ideação, identificou-se a necessidade de desenvolver um jogo educativo, após realizada uma revisão de escopo, cujo corpo de análise contemplou 19 artigos, originaram-se ideias sobre o formato do mesmo. Na concepção, optou-se pela criação de um jogo de tabuleiro, denominado PEnsa ou SAE. Nesta etapa também foram definidos: estética, história, aprendizagem, mecânica, tecnologia e tema do jogo. Na etapa de validação, o conteúdo e aparência do jogo foram validados por comitê de experts em duas rodadas de avaliação. A partir deste estudo, observa-se que a criação de um jogo educativo exige conhecimento sobre o tema, objetivos bem definidos, rigor metodológico, conteúdo válido e compromisso em acompanhar a evolução constante das informações, prezando sempre pela qualidade da prática pedagógica.

Bibliographies de l'auteur-e

Poliana Paz Barcelos, Université fédérale de santa catarina

Enfermeira - Coren/SC 369.906. Doutoranda em Enfermagem/ UFSC. Mestre em Gestão do Cuidado em Enfermagem - UFSC. Especialista em Urgência, Emergência e APH pela Faculdade Dom Bom - Curitiba /PR . Especialista em Saúde Coletiva pela UFSC. Téc. Enfermagem - LABENF - CCS/UFSC - Florianópolis, SC, Brasil.

Roberta Costa, Université fédérale de santa catarina

Doutora em Enfermagem. Docente do Departamento de Enfermagem da Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis, SC, Brasil. Líder do Laboratório Interprofissional de Pesquisa e Inovação Tecnológica em Saúde Obstétrica e Neonatal – LAIPISON. Consultora do Ministério da Saúde para o Método Canguru.

Simone Vidal Santos, Universidade Federal de Santa Catarina

Doutorado em Enfermagem pelo Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Santa Catarina - PEN/UFSC (2019). Mestrado Profissional em Enfermagem pelo Programa de Pós-Graduação em Gestão do Cuidado em Enfermagem da UFSC (2014). Especialização em Estomaterapia: estomias, feridas e incontinências pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná - PUC/PR (2008). Graduação em Enfermagem pela Universidade do Sul de Santa Catarina (2004). Enfermeira do Laboratório de Práticas Simuladas do Departamento de Enfermagem - NFR/CCS/UFSC. Professora Permanente do Programa de Pós-Graduação em Gestão do Cuidado em Enfermagem - Modalidade Profissional - PPGPENF/UFSC.  Pesquisadora do Laboratório Interprofissional de Pesquisa e Inovação Tecnológica em Saúde Obstétrica e Neonatal – LAIPISON. Membro da Sociedade Brasileira de Estomaterapia. Possui experiência na área de Enfermagem pediátrica e Neonatal, Estomaterapia, Enfermagem domiciliar e Enfermagem Médico-Cirúrgica.

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Publié-e

2025-03-26

Comment citer

Barcelos, P. P., Costa, R., & Santos, S. V. (2025). Construção e validação de um jogo educativo como estratégia de ensino do processo de enfermagem na formação de enfermeiros. Educação, 50(1), e31/1–28. https://doi.org/10.5902/1984644487533

Numéro

Educação, v. 50, 2025 – Jan./Dez. – Publicação contínua

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