Estudo da composição gravimétrica dos resíduos sólidos de uma escola pública do município de Santarém-PA
DOI:
https://doi.org/10.5902/2236130845256Palabras clave:
Gerenciamento de resíduos, Educação ambiental, Coleta seletivaResumen
Este estudo procurou conhecer e analisar a situação dos resíduos sólidos em uma escola pública. Trata-se de uma pesquisa quali-quantitativa, realizada a partir da aplicação de questionários com os funcionários e discentes da instituição. Além disso, foi realizada a caracterização física dos RS produzidos na escola, através da gravimetria. Estima-se que são gerados cerca 10,1 kg /dia, onde são gerados grandes quantidades de papeis e plásticos, caracterizados pela gravimetria de massa e volume. Em termos gerais, boa parcela da massa de RS corresponde a materiais que podem ser reciclados ou reutilizados (52,7%). A partir da análise dos resultados, foi possível identificar falhas no sistema de gerenciamento de RS, tais como: falta de segregação na fonte e resíduos armazenados de modo inapropriado. Conclui-se com recomendações para o aprimoramento do gerenciamento dos resíduos, dentre as quais recomendações referentes à realização de programas de educação ambiental (EA), visando à conscientização e sensibilização, em busca da mudança de atitudes em relação ao manejo dos RS, tanto na escola, quanto em ambiente extraescolar.
Descargas
Citas
AABNT – ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 10.004: Resíduos Sólidos: Classificação. Rio de Janeiro, 77p. 2004.
ABNT – ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 10.007: Amostragem de Resíduos Sólidos. Rio de Janeiro: ABNT, 21p. 2004.
ABRELPE - ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE EMPRESAS DE LIMPEZA PÚBLICA E RESÍDUOS ESPECIAIS. Panorama dos Resíduos Sólidos no Brasil 2018/2019. São Paulo, 68p. 2015.
ADRIANO, A.P.P.; MURATA, A.T. Caracterização e quantificação de resíduos sólidos em escola pública do município de Matinhos, PR, para proposição de medidas de gestão de resíduos. Revista Eletrônica em Gestão, Educação e Tecnologia Ambiental – REGET, v. 19, n. 1, p.30-37, 2015.
BRASIL. Ministério do Meio Ambiente. Cidades sustentáveis: subsídios à elaboração da Agenda 21 brasileira. Brasília: MMA, 2000.
BRASIL. Lei Federal 12.305 de 03 de agosto de 2010. Institui a Política Nacional de Resíduos Sólidos, estabelece diretrizes e normas para o gerenciamento dos diferentes tipos de resíduos sólidos dá outras providências. Brasília, 2010.
CABRAL, S. M.; SILVA, M. M. P.; LEITE, V. D.. Levantamento de resíduos sólidos gerados em escola: estratégia para implantação de coleta seletiva. In: CONGRESO INTERAMERICANO DE INGENIERÍA SANITARIA Y AMBIENTAL, 28. Anais. Cancun, 2002.
FLOR, A. M. A.; SILVA, M. M. P.; LEITE, V. D.. Caracterização de resíduos sólidos em uma escola pública municipal da cidade de Campina Grande. IN: CONGRESSO BRASILEIRO DE ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL. 21. Anais. João Pessoa, 2001.
GAMA, L. U.; Borges; A. A. S.. Educação ambiental no ensino fundamental: a experiência de uma escola municipal em Uberlândia (MG). Revista Brasileira de Educação Ambiental: Revbea, Rio Grande, v. 5, n. 1, p. 18-25, dez. 2010.
GARCIA, I. P., SILVA, I. R. V., SILVA, V. M. A., ASSIS, E. C. S., FERREIRA, A. E. M. Estudos preliminares para o gerenciamento de resíduos sólidos na rede de ensino público: estudo de caso de uma escola pública Municipal em Santarém – Pa. In: Congresso Brasil norte de engenharia sanitária e ambiental, 1. Anais. Belém-PA, 2017.
IBGE – INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Censo Demográfico 2010. Rio de Janeiro: IBGE, 2010. Disponível em: https://censo2010.ibge.gov.br. Acesso em: 14 fev 2018.
KLIPPEL, A. S. Gerenciamento de resíduos sólidos em escolas públicas. 2015. 41 f. Monografia (Especialização) - Curso de Pós Graduação em Gestão Ambiental em Municípios, Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Medianeira, 2015.
LIMA, F. S. Estratégias de Educação Ambiental em duas Escolas Municipais de Campo Magro - PR. 2013. 104 f. Dissertação (Mestrado) - Curso de Ciência e Tecnologia Ambiental, Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2013.
LUZ, A. M. D.; MUSOLINO, A. M. Coleta seletiva nas escolas passo- a- passo. São Paulo: Instituto GEA/MMA/FNMA, 2008. Cartilha. Disponível em: https://www.ufsj.edu.br/portal2repositorio/File/ecco/Conteudo/CartilhaColetaSeletivaEscolas.pdf. Acesso em: 8 jun. 2020.
MAIA, S. G. C.; MOLINA, A. S. Caracterização dos resíduos sólidos Escolares: estudo de caso em uma escola pública estadual, no município de Ponta Porã (MS). Revista Ibero‐Americana de Ciências Ambientais, Aquidabã, v.5, n.1, p.38 - 46, 2014.
MAROUN, C. A. FIRJAN/SEBRAE/RJ. Manual de Gerenciamento de Resíduos: Guia de procedimento passo a passo. 2. ed. Rio de Janeiro: GMA, 2006.
MONTEIRO, J. H. P.; FIGUEREDO, C. E. M.; MAGALHÃES, A. F.; MELO, M. A. F.; BRITO, J. C. X.; ALMEIDA,, T. P. F., MANSUR, G. L. Manual de gerenciamento integrado de resíduos sólidos. Rio de Janeiro: IBAM, 200p. 2001.
MOURA, A.A.; LIMA, W.S.; ARCHANJO, C.R. Análise da Composição Gravimétrica de Resíduos Sólidos Urbanos: Estudo de Caso – Municipio de Itaúna – MG. SynThesis Revista Digital FAPAM, Pará de Minas, V. 3, n. 3, p.4-16, 2012.
NAIME, R.; SELBACH, E. Diagnóstico de sustentabilidade em indústria moveleira do RS: Estudo de caso em fábrica no Vale do Caí. Revista Eletrônica em Gestão, Educação e Tecnologia Ambiental, v. 18, n. 1, p. 312-328, 2014.
OLIVEIRA, M. G. R.; MELO, E. O.; VLACH, V. R. F. A Implantação da Coleta Seletiva de Lixo em Escolas o Município de Araguari (MG): Equívocos e Perspectivas. Revista Sociedade & Natureza, Uberlândia, V. 17, n. 33, p. 131-142, dez. 2005.
PENELUC, M. C.; SILVA, S. A. H. Educação ambiental aplicada à gestão de resíduos sólidos: análise física e das representações sociais. Revista da FACED, Salvador, n. 14, p. 135-165, dez. 2008.
PREFEITURA DE SANTARÉM (Município). Lei nº 19.941, de 17 de dezembro de 2015. Institui a Política Municipal de Resíduos Sólidos de Santarém e dá outras providências. Santarém, PARÁ, 2015.
REIS, E. A.; REIS, I. A.. Análise Descritiva de Dados. Belo Horizonte: Departamento de Estatística da UFMG, 64 p. 2002.
SANTOS, H. M. N.; FEHR, M.. Educação ambiental por meio da compostagem de Resíduos Sólidos Orgânicos em escolas públicas de Araguari-MG. Caminhos de Geografia, Uberlândia, v. 9, n. 25, p.65-86, mar. 2008.
SEMA-PR - Secretaria de Estado do Meio Ambiente e Recursos Hídricos do Paraná. Plano de gerenciamento de resíduos sólidos nas escolas paranaenses. Curitiba: SEED–PR., 46 p. 2016.
SOUZA, G. S.; Machado, P. B.; Reis, V. R.; Santos, A. S.; Dias, V. B.. Educação Ambiental como ferramenta para o manejo de resíduos sólidos no cotidiano escolar. Revista Brasileira de Educação Ambiental: Revbea, Rio Grande, v. 8, n. 2, p. 118-130, 2013.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Ethical guidelines for journal publication
The REMOA is committed to ensuring ethics in publication and quality of articles.
Conformance to standards of ethical behavior is therefore expected of all parties involved: Authors, Editors, Reviewers, and the Publisher.
In particular,
Authors: Authors should present an objective discussion of the significance of research work as well as sufficient detail and references to permit others to replicate the experiments. Fraudulent or knowingly inaccurate statements constitute unethical behavior and are unacceptable. Review articles should also be objective, comprehensive, and accurate accounts of the state of the art. The authors should ensure that their work is entirely original works, and if the work and/or words of others have been used, this has been appropriately acknowledged. Plagiarism in all its forms constitutes unethical publishing behavior and is unacceptable. Submitting the same manuscript to more than one journal concurrently constitutes unethical publishing behavior and is unacceptable. Authors should not submit articles describing essentially the same research to more than one journal. The corresponding author should ensure that there is a full consensus of all co-authors in approving the final version of the paper and its submission for publication.
Editors: Editors should evaluate manuscripts exclusively on the basis of their academic merit. An editor must not use unpublished information in the editor's own research without the express written consent of the author. Editors should take reasonable responsive measures when ethical complaints have been presented concerning a submitted manuscript or published paper.
Reviewers: Any manuscripts received for review must be treated as confidential documents. Privileged information or ideas obtained through peer review must be kept confidential and not used for personal advantage. Reviews should be conducted objectively, and observations should be formulated clearly with supporting arguments, so that authors can use them for improving the paper. Any selected referee who feels unqualified to review the research reported in a manuscript or knows that its prompt review will be impossible should notify the editor and excuse himself from the review process. Reviewers should not consider manuscripts in which they have conflicts of interest resulting from competitive, collaborative, or other relationships or connections with any of the authors, companies, or institutions connected to the papers.
