v. 4 n. 2 (2018)

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Publicado: 2019-02-20

Editorial - ReFiLo

  • Editorial

    Elisete Medianeira Tomazetti, Cláudia Cisiane Benetti, Simone Freitas da Silva Gallina
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065736569

Artigos – Demanda contínua

  • Sobre a tradução de O Curso Filosófico, de Jean François Lyotard

    André Luis La Salvia
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065735412

  • Crítica e perspectiva filosófica do sapere aude kantiano no Instituto Federal do Pará: o retrocesso do novo ensino médio

    Tomaz Martins da Silva Filho
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065734592

  • Reflexões sobre a Filosofia como componente curricular da educação básica

    Maria Clara Pereira Santos
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065732968

  • Aula de Filosofia e processos de subjetivação por meio de narrativas: a figura do professor e a produção do documentário ‘O Homem das Mil Vozes’

    Simone Matos Alauk, Carolina da Silva Ferrarezi, Eliana Chaves Freitas Barbosa, Angela Zamora Guimaraes Cilento
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065732966

  • O discurso parlamentar sobre a presença obrigatória da Filosofia e da Sociologia no ensino médio entre 1997 e 2008

    Gustavo Cravo de Azevedo
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065733180

  • Um olhar para o ensino de Filosofia na rede pública paulista de ensino regular

    Jefferson Luis Brentini da Silva, Denis Domeneghetti Badia
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065731969

  • Contribuições de Kant, Dewey e Deleuze para o ensino de Filosofia na educação básica

    Rafael Batista
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065732957

Relato de Experiência