v. 38 n. 1 (2025): Revista Educação Especial – Publicação Contínua

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Pubblicato: 2025-01-09

Relato de pesquisa

'' Cosa bisogna fare come coordinatore del corso per mantenerli in questa formazione?: significati di coordinare un corso sul processo di formazione degli insegnanti in Educazione Speciale

Raíssa Matos Ferreira, Neiza de Lourdes Frederico Fumes

e2/1-23
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VALUTAZIONE DEGLI STUDENTI CON AUTISMO NELLA PEDAGOGIA INCLUSIVA: STATO DELL'ARTE

Ana Amália Oliveira Roveda, Carlo Schmidt

e3/1-16
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Editais de ingresso na Educação Superior: legitimação do direito à acessibilidade informacional e comunicacional

Luana Alves de Abreu Braseliano, Leonardo Santos Amâncio Cabral

e4/1-24
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Entre balões, sarjetas e requadros: a nona arte na educação inclusiva, revisão de 2014 a 2024

Adonis da Silva Tomé, Ida Carneiro Martins, Roberto Gimenez

e5/1-25
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Percepção de professores de Ensino Superior sobre as repercussões de uma formação sobre inclusão em suas práticas docentes

Raphaella Lopes, Simone Souza da Costa Silva

e6/1-20
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Diretrizes para o uso de aplicativos de leitura e escrita para alunos com Deficiência Intelectual

Karolina Waechter Simon, Ana Cláudia Oliveira Pavão

e7/1-6
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O intérprete educacional de Português/Libras e suas escolhas tradutório-interpretativas em aulas de Química

Kevin Lopes Pereira, Ivoni Freitas Reis, Marcelo Giordan

e8/1-27
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A percepção de professores de uma escola da rede pública de ensino de Lauro de Freitas-BA sobre a aprendizagem do estudante com deficiência intelectual

Vanilda Santos Fonseca, Cláudia Paranhos de Jesus Portela

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Revisão de literatura/Estudo teórico

Percepção de estudantes com deficiência, seus pais ou responsáveis, e educadores sobre o processo de inclusão escolar: uma revisão de escopo

Cristiane Paiva Alves, Aniéli Gil, Maewa Martina Gomes da Silva e Souza

e1/1-21
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