Can water run uphill on the map? The importance of school cartography for the teaching of geomorphology

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/2179460X73328

Keywords:

Watersheds, Hypsometry, Cartographic Literacy

Abstract

This research aims to present an activity report on the teaching of Geomorphology that involves models, anaglyph images, and maps of hypsometry and drainage networks. The activities reported in this article are part of a larger project, which elaborates the geoenvironmental atlases of municipalities in the Center-West of Rio Grande do Sul and creates teaching materials to support teachers in these municipal networks. The activity was applied in elementary schools in Jari and Nova Esperança do Sul, RS. Most students already had prior knowledge and could visualize the concepts in anaglyph images and models. However, when interpreting the maps, less than 25% were able to identify high and low points and also the flow direction, which links to the lack of Cartographic Literacy notions: difficulty in creating and reading legends; difficulty inserting symbols on the map; and the memorization of the cardinal points, since 17% of the students indicated that the water can only go to the south - low portion on the map. Thus, it is important to consider teaching Geomorphology focused on the place through diversified strategies based on the notions of literacy and cartographic literacy.

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Author Biographies

Franciele Delevati Ben, Universidade Federal de Santa Maria

Student of the Geography Degree Course at the Federal University of Santa Maria; Department of Geosciences.

Eric Moisés Beilfuss, Universidade Federal de Santa Maria

Graduating from the Bachelor's Geography and Environmental Technician course at the Federal University of Santa Maria (UFSM). He is currently a researcher and FIEX scholarship holder (Extension Incentive Fund) at the Environmental Geology Laboratory (LAGEOLAM) in the Collaborative Cartography project as a Method for Elaborating the Municipal Atlas of Jari (RS), in addition, he worked as a monitor for the Cartography B discipline ( 2021), in addition, he develops research in relation to municipalities in the central-western region of Rio Grande do Sul, relating to land use and geomorphological mapping through the formulation of a Geoenvironmental Atlas. He is interested in studies of Geomorphology, Geology, Urban Geography, Environmental Analysis and Cartography.

Carina Petsch, Universidade Federal de Santa Maria

He has a degree in Geography (Bachelor's degree) from the State University of Maringá (2011), a master's degree in Geography from the Federal University of Rio Grande do Sul (2014) and a PhD in Geography from the Federal University of Rio Grande do Sul (2018). She worked as a collaborating professor at UNIOESTE, Francisco Beltrão campus, from 05/2018 to 03/2019. He has experience in the area of ​​Geosciences, with an emphasis on Physical Geography, working mainly on the following topics: Antarctica, glacier monitoring, Polar Education, Glacial Geomorphology, Remote Sensing and School Cartography. She works as a researcher at the Environmental Geology Laboratory (LAGEOLAM) at UFSM, the Teaching and Research Laboratory in Geography and Humanities (LEPGHU) and the Polar and Climatic Center (CPC) at UFRGS. She is currently an assistant professor at the Federal University of Santa Maria (UFSM) working in the areas of Physical Geography, Teaching and Cartography. 

Luís Eduardo de Souza Robaina, Universidade Federal de Santa Maria

He has a degree in Geology from the University of Vale do Rio dos Sinos (1984), a master's degree in Geosciences from the Federal University of Rio Grande do Sul (1990), a PhD in Geosciences from the Federal University of Rio Grande do Sul (1999) and a Post-Doctorate at University of Porto, Portugal and the University of Maine, Le Mans/France. He is currently a professor/collaborating researcher in the postgraduate program in geography at the Federal University of Rio Grande do Sul and a full professor at the Federal University of Santa Maria, in the geography course and in the postgraduate program in geography and geosciences. Coordinates the CNPq LAGEOLAM Research Group organized in 1995. Has experience in the area of ​​Geosciences, with an emphasis on geomorphological, geoenvironmental and natural disaster studies.

Leda Correia Pedro Miyazaki, Federal University of Uberlândia

PhD in Geography from the São Paulo State University "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP), Presidente Prudente campus, where she received a CAPES and FAPESP scholarship. He has a bachelor's degree (2003), bachelor's degree (2005) and master's degree (2008) in Geography from the same university, where he was a scholarship holder from CNPq and the São Paulo State Department of Education. She is currently Associate Professor level I of the Undergraduate Course in Geography and the Postgraduate Program in Geography of Pontal (PPGEP) at the Institute of Human Sciences (ICHPO) of the Federal University of Uberlândia (UFU), Campus Pontal, Ituiutaba-MG. Coordinator of the Study and Research Group on Geomorphology, Pedology and Environmental Dynamics (GEPDA). She is a researcher at the Research Group for Interactions on the Earth's surface, water and atmosphere (GAIA) at FCT/UNESP. Develops research and teaching activities at the Laboratory of Studies and Research in Pedology, Geomorphology and Physical Geography (PEDOGEO), which is under its coordination. He has experience in the area of ​​Physical Geography, working mainly on topics related to urban geomorphology, soils, environmental vulnerability and geography teaching.

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Published

2023-11-20

How to Cite

Ben, F. D., Beilfuss, E. M., Petsch, C., Robaina, L. E. de S., & Miyazaki, L. C. P. (2023). Can water run uphill on the map? The importance of school cartography for the teaching of geomorphology. Ciência E Natura, 45, e33. https://doi.org/10.5902/2179460X73328

Issue

Vol. 45 (2023): Continuous Publication

Section

Geography

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