educação, v. 40, n. 1, jan./abr. 2015

Editorial

• Editorial – Revista Educação

  Elisete Medianeira Tomazetti, Doris Pires Vargas Bolzan, Celso Ilgo Henz

  9-14

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• Lo filosófico: la obsesiva e ineludible tensión presencia-ausencia

  Marisa Berttolini

  15-26

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• Didáctica filosófica, didáctica aleatoria de la filosofía

  Alejandro Cerletti

  27-36

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• Práticas de ensino e formação docente: notas sobre a experiência da Licenciatura em Filosofia da UFABC

  Marinê de Souza Pereira, Patrícia Del Nero Velasco

  37-52

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• O Ensino de Filosofia como “questão clássica” na tradição do pensamento filosófico

  Filipe Ceppas

  53-62

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• Autorreflexão e autonomia do pensar como pressupostos teóricos e metodológicos do Ensino de Filosofia: análise a partir da teoria crítica

  Delcio Junkes, Geraldo Balduino Horn

  63-74

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• Da História da Filosofia ao Filosofar: alguns desafios no diálogo com o não filosófico

  Elisete Medianeira Tomazetti, Cláudia Cisiane Benetti

  75-88

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• O ensino de Filosofia e discernimento no mundo contemporâneo: questões atuais

  Alexandre Filordi de Carvalho

  89-100

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Artigo Demanda Contínua

• Estado de conhecimento e questões do campo científico

  Marilia Costa Morosini

  101-116

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• Orientação de Estágio: uma experiência na formação de docentes

  Karla Marques da Rocha, Ilse Abegg, Eliana Rela

  117-130

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• O impulso formativo do pensamento crítico: racionalidade, verdade e constelação.

  Mauricio João Farinon

  131-142

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• Carneiro Leão: considerações acerca da sociologia educacional

  Rosilene de Lima, Maria Cristina Gomes Machado

  143-154

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• A configuração da educação do campo em dois assentamentos rurais em Mato Grosso

  Heloisa Salles Gentil, Ilma Ferreira Machado

  155-168

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• O método como conteúdo: o ensino de história com fontes patrimoniais

  Evandro Cardoso do Nascimento

  169-182

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• Trabalho e educação na atualidade: mediações com a educação física brasileira

  Hajime Takeuchi Nozaki

  183-200

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• Perfil do diretor da escola pública estadual paulista

  Viviani Fernanda Hojas, Graziela Zambão Abdian

  201-214

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• Novas abordagens no ensino das Ciências Humanas: a premência de diversificar linguagens no labor docente com Geografia e História

  Adriano Bittencourt Andrade, Nadja Conceição de Jesus Miranda, Dalila Flora Cardoso Varino

  215-228

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• Adesão de crianças ao valor justiça: comparação entre respostas espontâneas e respostas a um questionário fechado

  Maria Suzana De Stefano Menin, Adriano Moro, Patricia Unger Raphael Bataglia

  229-240

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• A educação integral no mais educação: uma análise do programa

  Camila Aparecida Pio, Eliane Cleide da Silva Czernisz

  241-254

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