educação v. 31, n. 2, jul./dez. 2006

Editorial

• Editorial – Revista Educação

  Cláudia Ribeiro Bellochio, Ana Luiza Ruschel Nunes

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• A arte no processo educativo

  Lucimar Bello Pereira Frange

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• Entrevidas: a inquietude de professores-propositores

  Mirian Celeste Martins

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• Bachelard e a experiência poética como dimensão educativa da arte

  Sandra Richter

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• Por que somos kleinianos: a esquizoanálise entre educação e arte

  Luciano Bedin da Costa, Mayra Martins Redin, Claudia Madruga Cunha

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• Projeto transarte: transdisciplinaridade e intersemioses no ensino da arte

  Sandra Regina Ramalho e Oliveira

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• Intuições sobre o tempo na criação em artes visuais

  Angela Raffin Pohlmann

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• Escritas de si (e para os outros) na docência em arte

  Luciana Gruppelli Loponte

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• As artes visuais e a formação do pedagogo - anos iniciais: uma investigação no curso de pedagogia - CE/UFSM

  Andreia Weiss, Ana Luiza Ruschel Nunes

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• A educação inclusiva de professores de arte a distância: possibilidades e conflitos

  Maria Cristina da Rosa

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• Aprendizagens com tecnologias, artes e comunicação em cursos de formação docente

  Tania Maria Esperon Porto

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• Leitura de imagens: uma outra maneira de praticar a cultura

  Consuelo Alcioni B. D. Schlichta

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Artigo Demanda Contínua

• Desafios da mediação pedagógica em cursos de formação de professores presenciais e a distância

  Elena Maria Mallmann, Araci Hack Catapan, Fábio da Purificação de Bastos

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• Trabalhos colaborativos na formação de professores da educação de jovens e adultos

  Mariglei Severo Maraschin, Cláudia Ribeiro Bellochio

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• Qualidade de vida no trabalho: uma percepção de trabalhadores que retornaram ao ensino formal

  Alexandro Andrade, Alsira Sopelso Segala, Dulce Joana Weirich, Neide Maria Dalmagro, Sabrina de Oliveira Sanches, Viviane Pacheco Gonçalves, Olavo Guimarães Feijó

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• Inclusão: contribuições da teoria sócio-interacionista à inclusão escolar de pessoas com deficiência

  Daniele Noal Gai, Maria Inês Naujorks

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• A vivência de valores através da literatura infanto-juvenil: a pedagogia de projetos como estratégia de ensino

  Helen Denise Daneres Lemos, Andréia Morés

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• Aventura e percepção: contribuições para o processo de ensino-aprendizagem

  Ana Cristina Zimmermann

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