Formación en Educación Física en la UEL: trayectoria histórica de tres cursos (1968-2018)
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984644471143Palabras clave:
Currículo, Formación de profesores, Historia de la Educación FísicaResumen
The present study aims to describe and analyze, through pedagogical course projects (PPCs), the historical trajectory of the Physical Education (licence and bachelor's degree) and Sport course sat the State University of Londrina - UEL (1968-2018). For the empirical research, the historical documentation of ther espective courses, located in the UEL collections, was identified, consulted and cataloged. As the oretical support, the history of the present time (CHAUVEAU & TÉTART, 1999), the history of educational institutions (MAGALHÃES, 2004; 2005; 2007) and the curriculum as a social construction (GOODSON, 2018) were used. The analysis of the PPCs made it possible to explain a singularity of the UEL in the national reality, which was the simultaneous offer of three different types of professional training. The trajectories of the three courses investigated revealed initial training in the field of education, sport, and health, having as a reference the legal provisions, power relations and social contexts. In closing, the reasons for continuities and discontinuities of professional academic training at the university in focus are presented.
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