Programa Educar para una Ciudad Sostenible: un análisis transdisciplinario

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984644471094

Palabras clave:

Educación ambiental, Transdisciplinariedad, Práctica educativa

Resumen

Este artículo presenta los resultados de una investigación académica que tuvo como objetivo verificar si las acciones del Programa Educar para uma Ciudad Sustentável en la ciudad de Recife se han configurado como prácticas sustentables en una lógica transdisciplinaria. En cuanto a los procedimientos metodológicos, optamos por un enfoque de investigación cualitativo. Los datos fueron recolectados a través de análisis documental, concretamente del Programa Educar para una Ciudad Sustentável investigado en el sitio web del Ayuntamiento de Recife. El análisis de los datos se realizó mediante la técnica de Análisis de Contenido temático-categórico. Los resultados permitieron concluir que el Programa Educa para una Ciudad Sostenible proporciona un ejemplo práctico de acción educativa transdisciplinaria, aplicada con excito, que tiene en cuenta cuestiones ambientales insertadas en el contexto local, de manera lúdica y creativa. Es un ejemplo que nos muestra que invertir en un programa o proyecto estratégico, con objetivos, directrices y metas bien definidos, trae buenos resultados y puede ser replicado en otros municipios de Brasil.

Biografía del autor/a

Janaina Almeida de Macêdo, Universidade de Pernambuco

Mestranda em Gestão do Desenvolvimento Local Sustentável pela Universidade de Pernambuco - UPE, possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Pernambuco (1997) e graduação em Direito pela Universidade Católica de Pernambuco (2003). Especialista em Direito Educacional; Analista de Desenvolvimento Ambiental da Prefeitura Municipal de Recife, professora da Prefeitura Municipal de Recife. Tem vasta experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Ambiental. Foi Gerente de Educação Ambiental da Secretaria de Meio Ambiente e Sustentabilidade do Recife; Gerente de Educação Ambiental da Secretaria de Meio Ambiente e Sustentabilidade do Governo de Pernambuco; Chefe de Fiscalização Ambiental da Secretaria de Meio Ambiente e Sustentabilidade do Recife, Gestora de Monitoramento e Fiscalização Ambiental da Secretaria de Meio Ambiente e Sustentabilidade do Recife; Atuou como Membro da Comissão Interinstitucional de Educação Ambiental de Pernambuco - CIEA; foi membro suplente do Conselho Municipal de Educação de Recife - CME.

Maria de Fátima Gomes da Silva, Universidade de Pernambuco

Professora Associada/Livre-Docente da Universidade de Pernambuco. Doutora em Ciências da Educação pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto(2004),com bolsa da Fundação para a Ciência e Tecnologia de Portugal-FCT.Realizou estágio pós-doutoral na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto(2008-2011),com bolsa da Fundação para a Ciência e Tecnologia de Portugal-FCT. Licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal de Pernambuco (1989) e em Letras (Vernáculo e Francês) pela Universidade Católica de Pernambuco (1983). É coordenadora do subprojeto Pibid de Pedagogia- Universidade de Pernambuco-Campus Mata Norte.Foi professora colaboradora da Universidade da Ilha da Madeira-Portugal, no âmbito do doutoramento em Ciências da Educação, especialidade de Inovação Pedagógica de 2005 a 2011. Líder do Grupo de Pesquisas Interdisciplinares em Formação de Professores, Política e Gestão Educacional e do Grupo de Pesquisas: O lugar da interdisciplinaridade no discurso de Paulo Freire. É coordenadora do Laboratório Pedagógico Brinquedoteca Universitária da Universidade de Pernambuco- Campus Mata Norte. Exerceu a função de coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Pernambuco no período de agosto de 2014 a março de 2019. Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Pernambuco-PPGE-UPE. Docente permanente do Doutorado Acadêmico da Rede Rede Nordeste de Ensino-RENOEN em associação com a UFRPE, UFS,UFAL, UEPB, UFC, IFCE, UESB. Docente permanente do Mestrado em Gestão do Desenvolvimento Local Sustentável (GDLS) da Faculdade de Administração e Direito da Universidade de Pernambuco - FCAP-UPE. Exerceu a função de Vice-Coordenadora do Fórum dos Coordenadores de Pós-Graduação em Educação da Região Nordeste/ FORPRED/ Nordeste de 2015 a 2019. Foi gerente da Educação de Jovens e Adultos na Secretária de Educação do Estado de Pernambuco (2011). Tem larga experiência na elaboração de projetos científicos. Foi chefe de departamento do Curso de Pedagogia da Universidade de Pernambuco-Campus Mata Norte (1997-1999). Atuou em todas as etapas da Educação Básica, inclusive como coordenadora pedagógica. Tem experiência na área de Educação atuando, na Formação de Professores(as) com desdobramentos referentes às epistemologias e práticas educativas voltadas para a Trandisciplinaridade e a Interdisciplinaridade na educação básica e superior, à Formação Inicial e Continuada de Professores(as); às Práticas Pedagógicas da Educação Básica e da Educação Superior, considerando o exercício de ensinar e de apreender, por meio da ação pedagógica; Pedagogia Freiriana, voltada para aspectos culturais, sociais e humanos e para o processo de ensino e de aprendizagem; Educação e Currículo; Ensino e Aprendizagem na Educação Infantil; Estudos voltados para registros e difusão de brinquedos e brincadeira; Estudos sobre a importância de Brinquedotecas como espaços de mediação e aprendizagens.

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Publicado

2024-02-19

Cómo citar

Macêdo, J. A. de, & Silva, M. de F. G. da. (2024). Programa Educar para una Ciudad Sostenible: un análisis transdisciplinario. Educación, 49(1), e37/1–22. https://doi.org/10.5902/1984644471094

Número

Educação, v. 49, 2024 – Jan./Dez. – Publicação contínua

Sección

Artigo Demanda Contínua

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