Sustainable development at the heart of Unesco's proposals

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984644466412

Keywords:

Higher Education, International Organizations, The futures of education

Abstract

The work discusses current United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (Unesco) proposals for Higher Education, revealing the concept of sustainable development in several movements. The State of Knowledge methodology is based on Unesco documents, available on its website. Three movements were identified: 1. Agenda E2030 (2015), the transposition from the concept of Sustainable Development (UN) to Education; 2. The futures of education (2019…), principles sustainable development to education. Learning to become (Unesco); and 3. World Conference on Higher Education (WCHE2022), learning for the sustainable development. A spiral of propositions constituting movements with historical antecedents is presented, in various formats and interrelated that were being constituted.  In this second decade of the century, it can be seen that the concept of sustainable development was prominent in UNESCO's proposals to achieve sustainable human development, marked by a concept of expanded humanism extending to the planet.

Author Biography

Marília Costa Morosini, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul

Doutora Educaçao UFRGS. PD Universidade do Texas at Austin. Professora Titular PUCRS. Professora aposentada UFRGS. Pesquisadora A1 CNPq. PPGedu. Coord.a CEES - Centro de Estudos em Educaçao Superior; Coord.a Rede RIES - Rede Sulbrasileira de Investigadores da Educaçao Superior.

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2022-10-13

How to Cite

Morosini, M. C. (2022). Sustainable development at the heart of Unesco’s proposals. Education, 47(1), e92/1–33. https://doi.org/10.5902/1984644466412

Issue

Educação, v. 47, 2022 – Jan./Dez. – Publicação contínua – Qualis – A2

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