educação, v. 40, n. 2, maio/ago. 2015

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Publicado: 2015-05-29

Artigo Demanda Contínua

  • Transferir tecnologia para outros espaços escolares

    Ángel San Martin Alonso, José Peirats Chacón
    281-294
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644417555

  • Tecnologia e Educação: Quais os desafios?

    Luís Miguel Dias Caetano
    295-309
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644417446

  • A escrita de estudantes na universidade: uma análise das dimensões dos indivíduos

    Elizabeth Maria da Silva
    311-318
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644414983

  • Os desafios da docência na Universidade para todos: os efeitos do imperativo da inclusão

    Priscila Provin, Elí Terezinha Henn Fabris
    319-332
    DOI: https://doi.org/10.5902/198464449312

  • Análise de uma experiência de letramento na perspectiva da educação em direitos humanos

    Cristiane Fontes Oliveira, Emília Freitas de Lima
    333-346
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644413140

  • Educação de jovens e adultos e educação especial: a (re) invenção da articulação necessária entre as áreas

    Clarissa Haas
    347-359
    DOI: https://doi.org/10.5902/198464449038

  • Representações visuais na modernidade líquida: o que os manequins falam de nós?

    Michely Calciolari Souza, João Paulo Baliscei, Teresa Kazuko Teruya
    361-374
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644414198

  • Complexidade, conhecimento e educação: a emergência de um novo paradigma epistemológico no contexto contemporâneo

    Sidinei Pithan da Silva
    375-387
    DOI: https://doi.org/10.5902/198464448690

  • Experiências formativas do outro diferente em ambientes de amizade

    Roque Strieder, Fabiana Herbert
    389-400
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644414877

  • Desafios da educação de crianças que residem com suas mães em unidade prisional: o papel da Universidade e do poder público

    Andrea Cristiane Maraschin Bruscato, Ana Cristina Rangel
    401-412
    DOI: https://doi.org/10.5902/198464448474

  • Gustavo Capanema: criação da Comissão Nacional de Ensino Primário

    Raquel dos Santos Quadros, Maria Cristina Gomes Machado
    413-424
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644414245

  • Refletindo sobre a tensão entre pesquisa e prática: o caso do ensino de ciências

    Talita Vidal Pereira
    425-438
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644414894

  • As histórias em quadrinhos (HQ’s) na formação dos professores de Ciências e Biologia

    Melchior José Tavares Júnior
    439-450
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644414164

  • Um estudo observacional sobre as interações de crianças/adolescentes com deficiência intelectual no ensino regular

    Francine Cristine Garghetti, Adriano Henrique Nuernberg, José Gonçalves Medeiros
    451-464
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644415934

  • O Índice de Desenvolvimento da Educação do Estado de São Paulo (IDESP): Práticas Escolares Resultantes

    Luiz Carlos Gesqui
    465-475
    DOI: https://doi.org/10.5902/198464449121

Editorial

  • Editorial – Educação (UFSM)

    Doris Pires Vargas Bolzan, Celso Ilgo Henz
    275-279
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644418162