Educação de jovens e adultos e educação especial: a (re) invenção da articulação necessária entre as áreas

Autores

  • Clarissa Haas Universidade Federal do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.5902/198464449038

Palavras-chave:

Educação de Jovens e Adultos, Educação Especial, jovem e adulto com deficiência.

Resumo

Este estudo exploratório propõe a aproximação entre a Educação Especial e a Educação de Jovens e Adultos, analisando as contribuições que os direcionamentos legais e políticos nacionais acerca da Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, as publicações dos Fóruns EJA e a produção acadêmica têm propiciado ao diálogo entre as duas áreas. A imersão teórica e crítica nos “lugares” considerados legítimos para que esse diálogo aconteça foi feita a partir da premissa da EJA no ensino comum, como espaço escolar potencializador para que os jovens e adultos com deficiência desenvolvam seus modos singulares de aprender. A investigação apontou a timidez de estudos com esse viés e a necessidade de ampliar a discussão sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE) para os jovens e adultos com deficiência.

 

Biografia do Autor

Clarissa Haas, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Pedagoga. Mestre em Educação (UFRGS) e Doutoranda em Educação (UFRGS). Integrante do Núcleo de Estudos em Políticas de Inclusão Escolar (NEPIE/UFRGS)

Downloads

Publicado

2015-05-29

Como Citar

Haas, C. (2015). Educação de jovens e adultos e educação especial: a (re) invenção da articulação necessária entre as áreas. Educação, 40(2), 347–359. https://doi.org/10.5902/198464449038

Edição

educação, v. 40, n. 2, maio/ago. 2015

Seção

Artigo Demanda Contínua

Licença

 

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)

 

 

Declaramos o artigo _______________________________ a ser submetido para avaliação o periódico Educação (UFSM) é original e inédito, assim como não foi enviado para qualquer outra publicação, como um todo ou uma fração.

Também reconhecemos que a submissão dos originais à Revista Educação (UFSM) implica na transferência de direitos autorais para publicação digital na revista. Em caso de incumprimento, o infrator receberá sanções e penalidades previstas pela Lei Brasileira de Proteção de Direitos Autorais (n. 9610, de 19/02/98).

 

 _______________________________________________________

Nome completo do primeiro autor

CPF ________________

 

Link para declaração