educação, v. 37, n. 2, maio/ago. 2012

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Publicado: 2012-05-16

Artigo Demanda Contínua

  • Dickens y la pedagogía: algunas perplejidades sobre la filosofía educativa victoriana

    Rocio Orsi Portalo
    205-216
    DOI: https://doi.org/10.5902/198464444714

  • Ética na Universidade Medieval: a importância da leitura dos clássicos para a elaboração de Tomás de Aquino

    Tatyana Murer Cavalcante, Terezinha Oliveira
    217-228
    DOI: https://doi.org/10.5902/198464444410

  • Confluencias entre el pensamiento de Frantz Fanon y el de Paulo Freire. El surgimiento de la educación popular en el marco de la situación colonial

    Pablo Martinis
    241-256
    DOI: https://doi.org/10.5902/198464443250

  • Internato do ginásio paranaense 1919 a 1942: estratégias utilizadas em torno da criação, funcionamento e prática pedagógica e disciplinar

    Juraci Santos, Serlei Maria Fischer Ranzi
    257-272
    DOI: https://doi.org/10.5902/198464442696

  • Estudo comparativo sobre a formação de professores de música em Portugal e no Brasil

    Graça Mota, Sergio Figueiredo
    272-290
    DOI: https://doi.org/10.5902/198464444843

  • Escolha profissional na perspectiva de professores de educação infantil

    Ive Carina Rodrigues Lima Brasil, Afonso Celso Tanus Galvão
    321-336
    DOI: https://doi.org/10.5902/198464442530

  • O Ensino Fundamental de nove anos e os processos de avaliação: estratégias de regulação da população infantil

    Maria Renata Alonso Mota
    337-350
    DOI: https://doi.org/10.5902/198464442713

  • Enfrentando a violência: a percepção de profissionais da educação sobre a violação dos direitos de crianças e adolescentes

    Aline Cardoso Siqueira, Cássia Ferrazza Alves, Flavia Elso Leão
    365-380
    DOI: https://doi.org/10.5902/198464442726

  • Quem é seu melhor professor universitário e por quê? características do bom professor universitário sob o olhar de licenciandos

    Graziela Giusti Pachane
    307-320
    DOI: https://doi.org/10.5902/198464442926

  • O “Projeto Educação e Cidadania” e a inclusão escolar do adolescente em liberdade assistida

    Ivani Ruela de Oliveira Silva, Leila Maria Ferreira Salles
    381-396
    DOI: https://doi.org/10.5902/198464443636

  • Tensões entre o local e o global: ruralidades contemporâneas e docência em escolas rurais

    Elizeu Clementino de Souza, Ana Sueli Teixeira de Pinho, Mariana Martins de Meireles
    351-364
    DOI: https://doi.org/10.5902/198464444128

  • Iluminismo pedagógico e educação natural em Jean-Jacques Rousseau

    Cristiano Eduardo Wendt, Claudio Almir Dalbosco
    229-240
    DOI: https://doi.org/10.5902/198464444827

  • O lugar da experiência, da cultura e da aprendizagem multimídia na formação de professores

    Monica Fantin
    291-306
    DOI: https://doi.org/10.5902/198464444864

Resenha

  • Kant & a Educação

    Édison Silva Difante
    397-399
    DOI: https://doi.org/10.5902/198464444819

Editorial

  • Editorial – Revista Educação

    Cláudia Ribeiro Bellochio
    201-204
    DOI: https://doi.org/10.5902/198464445412